La llegada de un medio a méxico.

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METAS DE LA INVESTIGACIÓN A REALIZARSE:

Los objetivos de investigación consisten en la redacción de lo que el alumno pretende alcanzar (como meta) con la investigación. Los objetivos son enunciados claros y precisos de las metas que el alumno persigue en la investigación. Tienen que ser coherentes entre sí y deben de ser factibles o alcanzables todos. Los objetivos de toda investigación son de dos tipos:

A) OBJETIVOS CENTRALES O GENERALES: Aquí se redactan las preguntas generales en forma de objetivo, anexándoles sólo un verbo en infinitivo. Estos objetivos son siempre los que señalan aquello central que se quiere lograr con la investigación.

B) OBJETIVOS PERIFÉRICOS O SECUNDARIOS: Aquí se redactan las preguntas específicas en forma de objetivos, anexándoles sólo un verbo en infinitivo. Los objetivos específicos, indican lo que se pretende realizar en cada uno de las etapas del proyecto, estos objetivos tienen que ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. En principio, la suma de objetivos específicos y su “adecuada relación” permite alcanzar los objetivos generales.

9) PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN QUE GUÍAN LA INVESTIGACIÓN:

Aquí se redactan las preguntas (se expresan las demandas de información) que uno buscará subsanar y responder mediante la investigación. En toda investigación, existen dos tipos de preguntas-guía:

NUCLEARES O CENTRALES: Aquí se señalan las dos o tres grandes preguntas que se plantea uno a partir del problema de investigación, se trata de las preguntas centrales que nos impulsan o guían a realizar la indagación.

PERIFÉRICAS O SECUNDARIAS: Aquí se redactan el mayor número de pequeñas preguntas –obvias y sencillas- que requerimos responder pronto para estar en posición de poder contestar las preguntas más complejas: las centrales o nucleares.

10) COMPENDIO DE LOS DEBATES ACADÉMICOS RECIENTES EN TORNO AL TEMA DE ESTUDIO Y EL OBJETO DE INVESTIGACIÓN:

Aquí se presenta una síntesis de las conversaciones y discusiones académicas más relevantes sobre el tema y objeto de estudio:

¿QUÉ SE HA PUBLICADO SOBRE ESTE TEMA U OBJETO DE ESTUDIO?

Aquí de acuerdo a la información obtenida en la bibliografía recopilada (literatura relevante y reciente), el alumno debe describir (cronológicamente) y reconocer cuáles son las investigaciones científicas más importantes que en el pasado se han realizado o publicado en México y el mundo sobre este tema u objeto de investigación; señalando quienes han sido los autores de dichas investigaciones y a partir de qué teoría(s), método(s) y técnica(s) de investigación han realizado dichos estudios.

B) ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES HALLAZGOS O RESULTADOS QUE LOS ESPECIALISTAS HAN ENCONTRADO A LO LARGO DEL TIEMPO SOBRE ESTE TEMA U OBJETO DE INVESTIGACIÓN?

Aquí el alumno debe identificar y describir (cronológicamente) cuáles han sido los principales hallazgos o resultados significativos que los especialistas han encontrado (y dado a conocer a lo largo del tiempo en diversas publicaciones) sobre este tema u objeto de investigación.

C) ¿QUÉ ESTÁN DEBATIENDO ACTUALMENTE LOS ACADÉMICOS SOBRE ESTE TEMA Y OBJETO DE ESTUDIO (¿QUÉ POSICIONES SOSTIENEN?).

Aquí se redacta y describe de forma general cuáles son actualmente los principales diálogos, debates, conversaciones y discusiones académicas entre los científicos (de México y el mundo) sobre este tema y objeto de estudio. En lugar de analizar a autores específicos, aquí el alumno debe ser capaz de mapear e identificar cuáles son los principales grupos de trabajo, escuelas teóricas y corrientes académicas que están argumentando y debatiendo científica e ideológicamente sobre el tema/objeto de estudio, señalando cuáles son las afirmaciones, argumentos y posiciones más relevantes y recientes que cada grupo, escuela o corriente sostiene, defiende y de las cuales quiere persuadir a la comunidad académica adscrita a este sub-campo o línea temática de investigación.

11) HIPÓTESIS QUE SE QUIERE DEMOSTRAR (AFIRMACIÓN QUE SE SOSTIENE O CONJETURA QUE SE BUSCA COMPROBAR) CON EVIDENCIA OBTENIDA EN ESTA INVESTIGACIÓN.

Las hipótesis o conjeturas básicas son el eslabón entre la teoría y la investigación. Una hipótesis propone una “posible respuesta” o solución al problema de investigación, al tiempo que sugiere una explicación a ciertos hechos y orienta la investigación de otros. Las hipótesis o conjeturas son en este sentido las “respuestas tentativas” a las preguntas centrales o nucleares que guían toda la investigación. Es importante que no se olvide que las hipótesis deben establecer las “variables” (causas o efectos) a estudiar, fijan limites, establecen relaciones entre variables, sirven de base a inferencias que nos ayuden explicar el objeto de estudio, proponen una solución tentativa al problema investigado, ayudan a mantener la consistencia con los hechos.

Hay distintos tipos de hipótesis. Por su “formulación” pueden ser: a) general o empírica, de trabajo u operacional, nula y b) de investigación, operacional, estadísticas. Por su “objeto”, pueden ser descriptivas o causales. Por su “extensión”, pueden ser singulares, estadísticas, generales restringidas, universales no restringidas. También pueden ser genéricas, particulares, empíricas, plausible, ante-facto, post-facto, convalidadas.

Las cualidades de una buena hipótesis, son: generalidad (deben trascender la explicación conjetural de lo singular) y especificidad (deben permitir el desmenuzamiento de las operaciones y predicciones). Por lo mismo en las hipótesis beben estar bien definidas sus variables y sus términos deben ser precisos. Por su referencia empírica deben poder comprobarse, falsearse y refutarse, es decir, poder ser sometidas a prueba empírica. Para evaluarlas hay que saber si hay precisión conceptual en sus variables, si hay precisión operacional, saber si responden al problema, si permiten predicciones, si orientan la investigación, si proponen relaciones lógicas entre variables).

La construcción de hipótesis es opcional según se trate del tipo de investigación. Regularmente para las investigaciones exploratorias no se recomienda elaborar hipótesis.

12) ARGUMENTO CENTRAL, IDEA PERSUASIVA O PLANTEAMIENTO COHERENTE (BASADO EN EVIDENCIAS) DEL QUE SE