MULTI E INTERCULTURALIDAD

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MULTICULTURALIDAD: Se refiere a una sociedad, como la actual, en el que grupos étnicos diferentes, con una lengua y una cultura diferentes, conviven dentro de un mismo espacio geográfico.

INTERCULTURALIDAD: Se refiere al hecho educativo en el que distintas personas de razas, lenguas y religiones distintas conviven dentro de un mismo marco, por ejemplo: La escuela, en la que cada una de ellas respeta las diferencias de las otras y aporta lo mejor de su cultura para que de ahí surja una nueva sociedad en la que el respeto, la igualdad y la tolerancia sean la nota predominante.

MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN.

En el sistema educativo de nuestro país el factor social y cultural gravita sobre las escuelas de un modo muy acusado. Hay poblaciones muy dispersas y de escasa concentración en el aula, en otros casos, con una población muy abundante, como las zonas urbanas, las escuelas reciben una gran cantidad de alumnos matriculados. También los movimientos de población como emigraciones e inmigraciones dan lugar a situaciones de diversidad socioculturales con factores como la vivienda, la alimentación, el idioma, las creencias religiosas, las costumbres de la época, lo que provoca una diversidad de culturas viviéndose así la multiculturalidad.

Un planteamiento escolar que proteja, respete, interactúe y ayude al acto intercultural entre la variedad de culturas dentro de una escuela, tendrá que tomar en cuenta diversos factores como los anteriormente mencionados, como ejemplo coloco la religión. Hoy está fuera del sistema educacional, sin embargo la unidad religiosa de un pueblo ó espacio geográfico determinado contribuye e influye en el sistema educativo, esa diversidad de religiones ó creencias caracteriza el tipo y orientación de las escuelas.

Por otra parte, el desarrollo del pensamiento pedagógico y la organización escolar dependen en cada pueblo, de su cultura. Esta relación entre cultura y organización escolar es recíproca: la cultura modela un tipo determinado de escuela, y la escuela es fuente creadora de la cultura. La creación cultural de la escuela significa, la capacitación para comprender la cultura de los demás y vivir en respeto y tolerancia.

Finalmente este conjunto de culturas constituye una planificación de la enseñanza, del sistema educativo que estará en manos de él educador para hacer lo propio y lograr que exista la interculturalidad en la escuela.

EL QUEHACER DEL DOCENTE ANTE LA

INTERCULTURALIDAD

Lo que se ha pretendido desde el principio es igualar las oportunidades educativas para los alumnos culturalmente diferentes. La escuela en su conjunto y en particular el docente y padres de familia deben favorecer el desarrollo de la interculturalidad. El docente de hoy se encuentra ante un panorama de multiculturalidad en el aula, el quehacer del docente ante esta situación debe ser competente, debe ser indagador, analítico y sociable.

¤ Debe lograr en el educando, que aprenda y comprenda acerca de los diversos grupos culturales, profundizando en las diferencias culturales y con la misma intensidad en el reconocimiento e identificación de las similitudes culturales.

¤ Como docente debe encontrar la forma de mantener la diversidad cultural, y por ello la escuela debería preservar y extender el pluralismo cultural. Se debe dar la interacción entre los grupos. El docente como mediador debe de asegurarse que se valore la diversidad cultural.

¤ Mantener esa interacción recíproca entre las diversas culturas con el fin de influirse positivamente, en una relación dinámica, según se vaya dando la interacción en el ámbito educativo. Así encontraremos un mayor ó menor protagonismo del profesor ó del alumno.

¤ El docente deberá mantener una interacción centrada en el psicogrupo, es decir; la estructura de la clase ha de partir de un pequeño grupo con identidades culturales semejantes, para después lograr la interacción entre ellos, el profesor en este punto es un estimulador del grupo.

¤ Así como también el docente utilizará la interacción basada en la búsqueda permanente de la óptima relación del profesor y del alumno, de la ayuda continua, que facilite al alumno la máxima capacidad de realización humana, valorando sus raíces, creencias y cultura, basada en el respeto hacia sí mismo y sobre todo el respeto hacia su cultura inmediata y también hacia con las que en algún futuro tendrá contacto.

CONCLUSIONES

En la época actual, al mismo tiempo que sufrimos crisis, tragedias y un derrumbamiento de valores emocionales y morales, también se ha perdido el respeto hacia la diversidad de culturas.

México es un país multiculturalidad y plurilingüe. El docente deberá dirigir inteligentemente esta diversidad dentro de su ambiente escolar a fin de que se logren conocer entre ellas y exista esa interculturalidad basada en respeto y valores cívicos y éticos de la cual derivara una interacción entre culturas, de una forma respetuosa, donde se concebirá que ningún grupo cultural está por encima del otro. Esta interculturalidad determinará sencillamente la interacción entre un conglomerado de grupos que se identificaran a sí mismos.

El propósito del educador será siempre crear dentro de su espacio, una cultura de respeto en la que la interacción entre diversas culturas se construirá día a día, nunca anteponiéndose una a otra. Es una tarea difícil, y es a largo plazo, se debe formar en el educando la necesidad de respeto y tolerancia, a ser personas críticas pero con conciencia social basada en valores, siendo seres permanentemente abiertos a la revisión de los elementos que constituyen lo que somos y pensamos.

Como docente se debe tomar en cuenta que el aprendizaje de la vida en común implica la autoexaminación personal y el reconocimiento a la capacidad de cada persona de pensar y ser autónoma, para a partir de ahí, reconocer sus derechos y libertades al igual que la de todos los demás, generando la capacidad para colaborar y ser solidarios, aprendiendo a convivir en la diversidad, reconociéndonos todos como personas con derechos y dignidad, como seres complejos y de manera sensible, aprender a ponerse en el lugar de otro u otros. Ello nos conecta con otras personas por medio de un entendimiento que genera lazos de reconocimiento mutuo, tolerancia y respeto por el otro.

Todos participamos en esta interculturalización, de diferentes formas y maneras, dentro y fuera del aula, pero el docente educativo juega un papel interdisciplinario