Marco Teorico INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO.

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1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La realización de tareas siempre es una actividad de poco interés para los estudiantes durante su vida académica, este factor representa el nivel de aprovechamiento por parte de cada uno de los alumnos. Las tareas no tienen otro objetivo más que hacer que el alumno investigue y desarrolle su conocimiento de acuerdo al grado de estudio en el que se encuentra para demostrar sus saberes adquiridos en clase. Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas. Algunas de ellas es la dificultad que tienen los alumnos al recordar las actividades, falta de tiempo debido a la mala organización y falta de la información correcta para llevar a cabo las actividades especificadas por los docentes

El punto a investigar que se identificó en el grupo B-411 del TESCo de la carrera de Ingeniería de (TIC) es el proporcionar a los alumnos del grupo un sistema automatizado de apoyo para las actividades escolares, que organicen tareas y proyectos, los cuales contengan bibliografías de libros y/o internet de los temas a investigar para cada uno de estos y así concentrar todo esto en un sistema computarizado de tareas que se ubicara en un servidor remoto, las actividades que se concentran en el sistema son las que los profesores dejan para entregar en sus clases continuas y a lo largo del semestre a cursar.

Por lo anterior, la pregunta de investigación que guiara el curso de la misma será ¿Qué beneficios obtendría el alumno al contar con una herramienta de aplicación computarizado de apoyo para proporcionar a los alumnos del grupo B-411 del TESCo de la Ingeniería TIC en la que puedan consultar tareas a realizar, solicitadas por los profesores de las asignaturas asignadas en cada semestre?

1.3 JUSTIFICACIÓN

Se realizó una encuesta a una población de 50 alumnos de la carrera de Ingeniera en TIC y de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica en el TESCo del ¿Por qué? el alumno no entregaba sus actividades que el docente solicitaba, así mismo se encontró el problema de que los alumnos probablemente no utilizarían esta herramienta para realizar sus actividades académicas la pregunta realizada según anexo 1.

Se aplicara este proyecto en el grupo B-511 de la carrera de Ingeniería en TIC del TESCo. Al final se realizara una encuesta tanto como a los alumnos, como a los docentes que impartan las asignaturas en este grupo. Con el propósito de comprobar si los resultados que se quieren alcanzar con este proyecto sean los requeridos, así mismo saber si el docente ve un cambio en la entrega de trabajos y probablemente un aumento en el aprendizaje de los alumnos. Según anexo 2.

Basándose en los siguientes resultados se puede observar que el 70% de los alumnos no entregan las actividades por no recordarlas, ya que en varias ocasiones el docente las pide un día pero para entregar dentro de quince días o incluso los alumnos llegan a olvidar las actividades a entregar después de tres días. Una razón más es debido a que el alumno no tiene el conocimiento requerido para realizar la actividad o bien no logran comprender la complejidad de dicha actividad. Y por último muy pocos alumnos no entregan sus actividades por falta de tiempo ya que trabajan. Con la pregunta anexo 1. Se obtuvieron los siguientes resultados:

[pic 2]

Figura1. Motivos de no entregar las actividades.

Debido a lo anterior se pretende lograr que el alumno realice las actividades, tareas y/o proyectos que él o la docente soliciten que se realicen fuera del aula de clases. ¿Cómo se pretende motivar al alumno para que realice sus actividades en caso de no tener el conocimiento requerido para realizar dicha actividad? Se pretende tener una asociación con el docente para que en caso de que alguna actividad que el alumno no tenga el conocimiento o las herramientas para realizarla, el docente pueda proporcionar una cita bibliográfica tal como un libro, una página web, etc. El docente proporcionara una cita bibliográfica al alumno para que pueda realizar su actividad, esto no quiere decir que el docente tiene la necesidad de dar la actividad resuelta ya que prácticamente eso sería que el docente hiciera la actividad solicitada.

La importancia de realizar este planeador es para que el alumno pueda cumplir con todas sus actividades y así no se vea afectada su calificación, claro quedara en ellos el realizar la actividad, el planeador solo se encargara de decir que actividades necesitan entregar en tal fecha y en caso de que el docente pueda proporcionar una cita bibliográfica, de igual forma esta cita aparecerá en el planeador.

Con los resultados siguientes se observó que efectivamente el 88% de los alumnos les podría ayudar a entregar sus actividades y que si estarían interesados en que se realice este planeador. Según Figura2 y Figura3.

[pic 3]

Figura2.utilizacion de la herramienta.

[pic 4]

Figura3.que tan eficaz puede ser la herramienta.

1.4 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una agenda electrónica para que se concentren las actividades que el docente proporcione y el alumno realice las actividades.

1.5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Desarrollar una herramienta el cual el alumno pueda tener acceso a la información las 24 horas del día

- Mejor comunicación entre alumno y docentes

- Desarrollar una aplicación informática con ayuda de un software para ser posible la realización de tareas específicas dentro de un computador.

2.1 Sistema Operativo

Según (Tanenbaum, 2009) un sistema operativo aparte de decir que es el software que se ejecuta en modo kernel (además de que esto no siempre es cierto). Parte del problema es que los sistemas operativos realizan dos funciones básicas que no están relacionadas: proporcionar a los programadores de aplicaciones (y a los programas de aplicaciones, naturalmente) un conjunto abstracto de recursos simples, en vez de los complejos conjuntos de hardware; y administrar estos recursos de hardware. Dependiendo de quién se esté hablando, el lector podría escuchar más acerca de una función o de la otra. Ahora analizaremos ambas. Existen diferentes tipos de Sistemas Operativos los más importantes que se utilizan en la