SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE YUCATÁN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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ESCUELA SECUNDARIA TRANSFERIDA JACINTO PAT

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

PLAN BIMESTRAL DE TRABAJO MAYO - JUNIO

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA II A IIB

PROF. ROGER ALBERTO PAT PECH

Propósitos:

1. Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de producción industrial. 2. Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedad y la naturaleza. 3. Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.

Eje pedagógico:

Participación tecnológica. Incorpora la integración de conocimientos, habilidades y actitudes para la implementación de proyectos técnicos que permitan a los alumnos resolver problemas o situaciones relacionadas con la satisfacción de necesidades e intereses de su comunidad.

Fechas

Temas

Acciones

2 A 2, 8 Mayo

2 B 3, 8 Mayo

5.0 proyecto de diseño

5.1 características del proyecto de diseño

5.1.1 los procesos fabriles y la delegación de funciones

5.1.2 La caracterización de los procesos fabriles.

Mediante una lluvia de ideas acerca de los conceptos clave del tema central, dar a conocer las características de los proyectos e diseño.

Proponer un video acerca de los proyectos de diseño.

Identificar las diferentes operaciones que se llevan a cabo en un proceso de producción industrial a partir de un video documental.

Elaborar un diagrama de flujo del proceso visto en el video documental.

Dar conocer los temas mediante una presentación realizada con prezzi para dar a conocer los temas.

2 A 9,16, 22, Mayo

2 B 10, 17, 22 Mayo

5.1.3 la organización en los procesos del trabajo artesanal e industrial

5.1.3.1 proceso de producción artesanal

5.1.3.2 proceso de producción industrial

Identificar las principales diferencias de los procesos de producción artesanal e industrial según sea el caso.

Proporcionar ejemplos de cada proceso (artesanal e industrial).

Explicación de los sistemas; persona-producto y maquina producto.

Proponer video acerca de los procesos industriales para identificar las diferencias con los sistemas de producción artesanal.

2 A 22, 29 Mayo

2 B 24, 29 Mayo

5.2 Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos

Analizar el papel del diseño, la estética y la ergonomía en la resolución de

problemas aplicando las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es su importancia?

• ¿Cuál es la información que se requiere para llevarlos a cabo?

• ¿Qué papel juega la información para el diseño, la ergonomía y la

estética?

• ¿Qué importancia tiene la representación gráfica en los procesos de

diseño?

• ¿Cómo se integra la ergonomía y la estética en el diseño del énfasis

de campo?

Establecer conclusiones al respecto y reflexionar sobre la importancia

del diseño y su planeación en los procesos de producción del énfasis de

campo.

Plantear un problema relacionado con el énfasis de campo que responda

a los intereses de los alumnos y a las necesidades del contexto, en el que

se privilegie el diseño de un proceso o producto del énfasis de campo.

2 A 30 Mayo

2 B 31 Mayo

5.3 la elaboración de modelos, prototipos y simulación de productos y procesos técnicos.

Dar a conocer las diferentes etapas del modelado de prototipos mediante la explicación de cada una de ellas.

Mediante una plenaria dar definiciones propias sobre las etapas del modelado de prototipos de manera individual.

Realizar un mapa mental sobre dichas etapas.

2 A 5, 6, 12 Junio

2 B 5, 7, 12 Junio

5.4 El proyecto de diseño

Elaborar el proyecto de producción en informática, y considerar los siguientes

elementos, los cuales pueden ser modificados por el profesor de

acuerdo con su pertinencia y experiencia en el laboratorio del tecnología:

• Investigar sobre las necesidades e intereses individuales, comunitarios

y sociales para la planeación del proyecto.

• Identificar y delimitar el campo problemático (fundamentación).

• Recolectar, buscar y analizar información.

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