ACTIVIDAD Nº2: (JUEVES 18 DE JUNIO) Se reproducirá un video “los tipos de energías”

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fuentes de energía y categorizarlas en un cuadro.

ACTIVIDAD Nº3 (viernes 19 de junio)

Reproducción de un video “la energía se transforma”

Luego se retomará lo que se realizó en la actividad anterior y teniendo en cuenta que los alumnos reconocen que la energía está presente en “todo momento”.

Para ser más concreto y ayudar a los alumnos en el análisis el docente arma un dispositivo o muestra en clase una imagen como la siguiente y les dice que analicen juntos el dispositivo señalando cada una de las partes del mismo con sus nombres realizando el siguiente esquema en el pizarrón:

Mechero Agua Calor

El docente pide que observen el esquema y pregunta qué creen que significan las flechas en el mismo y esperando alguna respuesta favorable, hace notar y pone énfasis en el sentido de estas últimas y trata de introducir la idea de que la energía no es un combustible ni un fluido sino algo que se transfiere, que significa que pasa de un lugar a otro y que también en cada lugar no se la percibe igual, o sea que se transforma.

Luego les muestra a los estudiantes esquemas o imágenes de sistemas en donde la energía se transfiere y se transforma y les da la siguiente consigna:

• Observa los esquemas y responde en cada caso las siguientes preguntas:

 ¿Qué objeto entrega energía?

 ¿Cuál la recibe? ¿Qué se produce?

El docente pide a tres alumnos que en voz alta cuenten a sus compañeros qué contestaron a partir de la observación y el análisis de los esquemas y genera con preguntas la participación de los demás.

El docente les da de tarea:

Los seres humanos utilizamos gran cantidad de energía para satisfacer nuestras necesidades y realizar actividades en nuestra vida cotidiana como cocinar, iluminar las habitaciones, acondicionar los ambientes, lavar, limpiar, disponer de agua caliente, entretenerse y viajar.

• Investiga en tu casa de qué manera se satisfacen las necesidades y se realizan esas actividades.