APLICACION DE LAS ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO.

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VII. Conclusiones:

El fuego no es otra cosa que una oxidación, una reacción química que necesita del oxígeno para su producción. Si eliminamos el oxígeno, la reacción deja de producirse.

Después de este experimento, ya sabremos por qué soplamos o agitamos aire cuando encendemos una barbacoa o una chimenea: con ello conseguimos avivar el fuego aportándole mayor cantidad de oxígeno. La zona que rodea las brasas va perdiendo el oxígeno por la combustión y, al remover el aire a su alrededor, volvemos a aportárselo. Podemos repetir el experimento con un envase más grande. Veremos cómo la vela tarda mucho más tiempo en apagarse porque a su realidad existe mayor cantidad de oxígeno. Con este experimento comprobamos que el fuego necesita oxígeno y que, sin él, desaparece. Ese es el motivo por el que las ordenanzas de seguridad exigen la presencia de puertas cortafuegos. Si dejamos que el aire deje de entrar en una estancia donde hay un incendio podemos hacer que el fuego se apague solo o que al menos, al entrar muy poco aire, el fuego avance más lentamente. Una manera de apagar un fuego consiste en sofocarlo. Un incendio, si es pequeño, puede apagarse simplemente al taparlo con una manta ignífuga. En la extinción de fuegos causados por combustibles como los hidrocarburos, los bomberos utilizan espuma, que realmente sofocan la llama.

Una vez que nos hayamos familiarizado con el experimento, también podemos interrumpirlo a la mitad, antes de que la llama se haya apagado totalmente. Si destapamos el envase, permitiremos la entrada de oxígeno y así veremos que el fuego vuelve a avivarse y la llama se mantiene.

VIII. BIBLIOGRAFIA O WEB GRAFICA.

Para consulta de este informe se utilizaron las siguientes páginas web.

http://experimentos.about.com/od/Experimentos-caseros/fl/Una-vela-que-se-apaga-sola.htm

PREGUNTAS DE CONSULTA:

- En qué momento de la práctica utilizaron cada una de las siguientes etapas del método científico: medición; clasificación; formulación de hipótesis; elaboración de teorías; aplicación de modelos; predicción; tabulación; grafica; comunicación

R=/ La etapa de la medición fue utilizada cuando se midió la profundidad del frasco del tri decimetro, la formulación de hipótesis se dio cuando en grupo de 5 se construyen varias suposiciones que le darán respuesta a la pregunta problematizadora, la elaboración de teorías se da cuando se descartan alguna de las suposiciones en grupo y la comunicación cuando nos reunimos con los integrantes de los otros grupos, la predicción fue utilizada cuando todos predijimos que la vela se apagaría más rápido en el frasco más pequeño, la tabulación la usamos cuando los resultados del procedimiento los organizamos en una tabla.

- En qué consisten cada uno de los siguientes términos y como los puede aplicar en la experiencia realizada: Combustión; Combustible; Comburente.

R=/ Combustión: acción de arder o quemarse algo, la aplicamos cuando encendimos la vela

Combustible: Que es capaz de arder o arde con facilidad, lo podemos aplicar en la experiencia que realizamos porque la mayoría del procedimiento fue con una vela.

Comburente: sustancia que favorece o provoca la combustión, lo aplicamos en la experiencia cuando encendimos el fosforo porque el fosforo contiene pólvora y al pólvora es una sustancia que favorece la combustión.

- Qué importancia tiene para el trabajo científico la aplicación de las etapas del método científico practicadas en la experiencia y las demás etapas

R=/ Porque gracias a la aplicación de las etapas del método científico pudimos obtener un resultado final y predecir algunos fenómenos.

IX. GRAFICA:

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