Analisis LOE Y LOMCE

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La LOMCE propuesta por el Partido Popular se aprueba en el año 2013, nace con la intención de reducir y poner soluciones a los problemas no solo educativos, sino también sociales y económicos, que asolan el país. España, entre otros muchos países, intenta reponerse de una crisis económica global cuyos efectos están presentes en la sociedad. Define sus principios y objetivos siguiendo las indicaciones de OCDE y del informe PISA 2009 donde hace referencia a los pocos estudiantes que alcanzan la excelencia, y los resultados de EUROSTAT (2011) que destacan la elevada tasa de abandono escolar. Es por ello que esta ley está orientada hacia el sistema productivo.

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RESPUESTAS A LAS CUESTIONES PLANTEADAS

- Las principales semejanzas encontradas son la autonomía que deben adoptar los centros para mejorar la calidad del sistema educativo, la evaluación para mejorar de la educación (la LOE se centra más en el individuo para llegar a alcanzar sus necesidades a nivel personal y social y la LOMCE, se centra más en una evaluación focalizada con la repercusión que pueda tener en el exterior y a nivel profesional) y la lucha contra el fracaso escolar mediante los objetivos prefijados por la Unión Europea.

- En cuanto a las divergencias, destacaría que la LOE pone el énfasis en la dimensión social de la educación y en la búsqueda de consenso en materia educativa, subraya los principios de equidad, inclusión, cohesión social y ejercicio de ciudadanía democrática. En cambio, la LOMCE sintetiza más a nivel económico e internacional, centrándose en gestiones del centro y en la calidad y justicia social.

- En los planteamientos para conciliar la equidad y calidad la LOE establece ambos principios como indisociables y recalca varias veces la necesaria calidad en educación para todos y en todos los niveles, así como la distribución equitativa de los alumnos en los centros no solo públicos sino también en los concertados, es decir, repartir los alumnos de manera que se respete la igualdad.

La LOMCE habla de calidad como soporte de igualdad y justicia social. “Siendo calidad y equidad dos caras de la misma moneda, no habiendo mayor desigualdad que un sistema que iguale en la mediocridad.”

- En relación con el papel del esfuerzo, la LOE, se centra en el esfuerzo compartido entre docentes, familias y alumnos para lograr un entorno educativo rico y motivador. La LOMCE, introduce este término referido a las carencias de nuestro sistema educativo respecto al de los de otros países, por lo que se centra en profesores, en el centro y en los alumnos.

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REFLEXIÓN PERSONAL

En primer lugar, destacar que LOE Y LOMCE se aprueban en contextos socioeconómicos muy diferentes, pero ambas tienen la intención de mejorar la calidad del sistema educativo y caminar hacia la convergencia con el resto de los países de Europa, aunque si miramos los principios que subyacen encontramos que LOE entiende la educación como un medio para mejorar las condiciones sociales y que de ahí derive el progreso mientras que la LOMCE la entiende como medio de mejora económica lo que conllevaría a la mejora social.

En mi opinión la LOE, aun con sus errores, contiene los principios esenciales en que se debe basar la educación, como son la mejora de la calidad y la equidad, cumpliendo la función de atender a la diversidad para conseguir la metas desde la cooperación, mientras que la LOMCE apuesta por la competitividad desde un enfoque mercantilista.

Desde mi punto de vista, encuentro contradicciones en la LOMCE como proponer mayor autonomía a los centros docentes al tiempo que establece pruebas externas de conocimientos y competencias a los alumnos.

Hay algunos puntos de la LOMCE que no comparto, creo que todos debemos de tener las mismas oportunidades a la hora de acceder a un puesto de trabajo y que no debemos estar predeterminados por haber obtenido excelentes resultados o por la sociedad económica en la que nos veamos envueltos, además esto potenciaría la brecha educativa y social. También pienso que las elecciones tempranas de los itinerarios como es el caso 3º de Educación Secundaria van a perjudicar al sistema educativo ya que muchos adolescentes no tienen claro a esa edad cuál va a ser su futuro.

Finalmente, debo resaltar a favor de la LOMCE, la incorporación de las TIC, el plurilingüismo y la modernización de la Formación Profesional.

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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA

- Puelles Benítez, M. (2012) “Política, legislación y educación”. Madrid: UNED

- Página web. Consultada en varias ocasiones en enero de 2016 en

http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_org%C3%A1nica_para_la_mejora_de_la_calidad_educativa

- Página web. Consultada en varias ocasiones en enero de 2016 en

http://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899-consolidado.pdf