Analisis de la ley fundamental

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3-Como el orden que adoptan ambos aspectos considerados conjuntamente, así como Child (1984) considera que la estructura básica de la organización sería la asignación de recursos (materiales y humanos) a las tareas que era preciso hacer.

Noción

Es común considera que dos son los principios básicos que determinan la estructura de una organización diferenciación e integración .El principal fenómeno de la diferenciación que tiene lugar en el seno de una organización es aquel que afecta a las tareas emprendidas en ella pero la definición técnica es completada con aquella que se opera en el poder (autoridad que consiste básicamente en su distribución y asignación dentro de la organización.

En fin la diferenciación organizativa puede ser definida como el proceso que implica:

(1)La asignación de personas y recursos a determinadas actividades

(2)La asignación de diferentes niveles d autoridad a tales personas.

División del trabajo y especialización

La diferenciación está ligada a la división de los puestos de trabajo. La división de trabajo conduce a la especialización ,según Thompson en un primer sentido ésta podrá ser referida a los puestos de trabajo .En un segundo sentido la especialización podrá estar referida a los integrantes de la organización , éstos se especializan en operaciones particulares en función de su conocimiento y experiencia .Ambos sentidos son complementarios (aunque no necesariamente ) de tal forma que la especialización puede ser considerada como la asignación de actividades particulares a aquellos individuos que disponen de los conocimientos y experiencias precisas para su realización . La asignación de actividades puede ocurrir de dos modos:

1- Operaciones simples básicas de una tarea sus asignadas a determinados individuos en cuyo caso no es preciso haber acumulado previamente conocimiento y experiencia.

2- Ámbitos o áreas de actividad son asignados a determinados individuos, en cuyo caso sería preciso haber acumulado particularmente un considerable volumen de conocimiento y habilidad. Esta última alternativa sería particularmente relevante en los centros escolares, donde la labor realizada por los profesionales de la enseñanza comprende múltiples ámbitos de intervención que, adicionalmente, son muy amplios.

Diseños de puestos de trabajo y departamentalización

Complementarias a la división del trabajo y la especialización son, por un lado, la agrupación de operaciones en puestos de trabajo y por otro lado la incorporación de puestos de trabajo a unidades también especializadas.

Las unidades básicas de que constan los centros escolares suelen agrupar los puestos de trabajo por función. Todo ello (división del trabajo, especialización, diseño de puestos de trabajo, departamentalización) contribuía a incrementar la eficacia y particularmente la eficiencia de la organización, esto es el logro objetivo de los fines al menor costo posible.

Integración

También tienen lugar en la organización fenómenos de integración o coordinación de los procesos y partes diferenciados a fin de que operen conjuntamente y permitan alcanzar unos resultados congruentes con las metas perseguidas.

Jerarquía de autoridad

Una relación de autoridad es una relación de poder legítimo, en tal relación una orden o mandato es obedecido en virtud de que se cree que reviste legitimidad, en el sentido de que al ser emitido es activada la creencia normativa de que ha de ser aceptado y, por lo tanto, obedecido.

La organización genera una relación de interdependencia interna, particularmente entre sus miembros, que hace preciso recurrir a la relación de autoridad: todos ellos dependen unos de otros para llevar a cabo las acciones de las que depende el logro de los fines de la organización y, para que haya la debida articulación entre tales acciones, se considera preciso recurrir a la autoridad.

Se considera preciso articular la autoridad de que disponen los diferentes miembros y unidades que consta la organización, recurriendo principalmente a la jerarquía. Expresado en términos más concretos ocurriría idealmente lo siguiente:

- Una vez sometidas a división las tareas de la organización, es preciso coordinar los segmentos en que han quedado divididas dichas tareas y controlar su realización.

- La coordinación y el control serían alcanzados a través de la jerarquía de autoridad.

Así, también está puede ser considerada como instrumental con respecto a la diferenciación de que han sido objeto las tareas de la organización; expresado en otros términos la jerarquía de autoridad es instrumental con respecto a la distribución del trabajo.

La jerarquía de autoridad por cierto la más común y la más relevante está constituye un conjunto de niveles de autoridad entre los que se establecen relaciones de subordinación. En este caso, la gradación operada atiende a la autoridad con que se cuenta en ella. La autoridad constituye el criterio que sirve para diferenciar varias categorías en su seno; los denominados niveles jerárquicos.

Consecuentemente cada nivel jerárquico determinara la acción de los niveles inferiores. Un nivel supremo prevalecería sobre todos los demás y determinaría la acción en último término, siempre en cumplimiento de las mismas reglas en todo caso, la autoridad disponible será limitada; cada nivel dispondrá de la autoridad precisa para que sean llevadas a cabo las autoridades correspondientes.

La jerarquía de autoridad integra la estructura de la organización contribuyendo a la coordinación de las actividades que han de ser realizadas en ellas, pero también contribuye al control de la realización de esas actividades. También establecerá, adicionalmente el conducto a través del que ha de informar cada miembro de la organización. Esta jerarquía de autoridad es la que ha sido descrito como cadena de mando que constituiría la línea ininterrumpida de autoridad que vincula y conecta verticalmente a todos los miembros de la organización de arriba abajo (principio a escalar), poniendo de manifiesto a quien tiene que obedecer e informar de cada uno de ellos. Cuando emerge algún asunto o problema (por ejemplo, asunto de coordinación) al que no se puede o no se debe hacer frente, tiene que ser referido en sentido ascendente