,.CARRERA T.S.U. EN EDUCACION INTEGRAL

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Piaget y las estructuras cognitivas en el desarrollo humano están relacionadas directamente con lo que se elabora o estructura con el conocimiento previo del sujeto, el conocimiento es aquello que permite una adaptación al sujeto con su medio o con los problemas que plantea la vida puede ser social, físico y cognitivo. Las estructuras intelectuales se desarrollan por la actividad, comparación, ordenación y clasificación con los objetos físicos y las acciones corporales, la construcción de las estructuras se lleva a cabo de una manera compleja e imprevista, asimismo se pueden establecer tres tipos de conocimientos elementales en el niño; el social, el físico y el cognitivo. A medida que el niño se desarrolla va logrando un nivel de equilibrio superior Piaget plantea que toda explicación psicológica termina tarde o temprano por apoyarse en la biología o en la lógica.

La teoria psicoanalítica de Freud, destaca notablemente la influencia en la conducta de las experiencias vividas en la niñez temprana y de las motivaciones inconscientes (UNA, Desarrollo Psicológico, P. 10). Nos hizo conocer dos fuerzas poderosas y sus demandas sobre nosotros. En un tiempo donde todo el mundo creía en la racionalidad del ser humano, nos demostró cuánto de nuestro comportamiento estaba influenciado por la biología. Cuando la gente consideraba que éramos individualmente responsables de nuestras acciones, nos enseñó el impacto de la sociedad. Cuando todo el mundo creía que la masculinidad y la feminidad eran roles impuestos por Dios, nos enseñó cómo influía en los mismos los patrones dinámicos familiares. El Ello instancia inconsciente que contiene todas las pulsiones y se rige por el denominado principio de placer; El Yo, instancia inconsciente que contiene todas las pulsiones y se rige por el denominado principio de placer y El Superyo, que representa las normas morales e ideales las manifestaciones psíquicas de la biología y la sociedad, estarán siempre con nosotros de una forma o de otra. Resumiendo podríamos señalar que el desarrollo esta en función de las siguientes variables; acción, equilibrio, adaptación, asimilación, acomodación, construcción y presencia de subestadios

IDENTIFICACION DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS

- Unidad Educativa Nacional “Julio Bustamante”

- Ubicación Geográfica: Calle Orinoco con calle Carona, Urb. Bello Monte, Parroquia el recreo, Municipio Libertador

- Planta Física:

Posee una estructura de 3 Pisos y dos Sanitarios por piso

Unidad de Dirección

Comprende en Dpto. de Control de Estudios

Evaluación - Archivo -Servicio al Estudiantado

Comunidad Educativa-Reproducción

Biblioteca – Psicopedagogía - Cantina - Área deportiva

Hall de acceso (entrada Principal)-

Plaza Cívica - Sala de Uso múltiplos

Aulas (16) – Sala de Música- Laboratorios

Mobiliario acorde a las instalaciones

- Aula de Observación del Alumno

Capacidad para la integración de 35 alumnos, espaciosa, iluminada, ventilación.

- La instrucción dada esta efectuada por Bloques de 4 horas materias relacionadas Ejemplo Matemática - Ciencias

- La directora con mas de 25 años en la Institución, el personal docente preparado en cada área especifica, egresados del Pedagógico de Caracas y de otras instituciones académicas

IDENTIFICACION DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS

- Unidad Educativa Básica “Padre Sojo”

- Ubicación Geográfica: Calle Orinoco con calle Carona, Urb. Bello Monte, Parroquia el recreo, Municipio Libertador

- Planta Física:

Hall de entrada

Oficina de Dirección y Subdirección

Área deportiva – para realización de actividades del Colegio y Edc. Física

Poseen Cantina adecuada con buena presencia de alimentos, aseada.

Área para manualidades- Biblioteca- y Artes escénicas, Culturales y Religión. La estructura del edificio es de tres (3) pisos, con salones amplios, luminosos, mobiliario de una mesa y silla por cada alumno buen estado, conservados, en cada salón un grupo de 36 a 38 alumnos, esta seleccionado por secciones de letras y números Ej. 4-e-1

Tienen un comedor que suministra el desayuno a casi 600 alumnos, con variedad la alimentación también es suministrada a chicos con becas de la U.E.N “Julio Bustamante” por encontrarse dentro de la misma área de ubicación. Son dos estructuras separadas, pero en conjunto suministran el plan de alimentación a los niños de bajo recursos tanto de la básica como del diversificado, siempre y cuando este supervisado por el área de psicopedagogía.

ESPECIFICACION DE LAS OBSERVACIONES EFECTUADAS (J.C.)

J.C. de once años, varón: Residenciado en el Barrio “El Cuji” Urb. Petare, casa de una planta, convive con sus padres (2), hermano mayor y una prima, padre chofer de buseta línea Catia-Casalta-Petare y su mama trabaja en un casino desde el mediodía hasta la noche, mayormente se encuentra solo en casa hasta que llegue alguno de los padres. J.C Comparte con su papa algunos domingos, lo llevan a la playa y los sábados se va a su práctica de béisbol en el Parque Miranda, cuando no sale a distraerse se queda viendo la televisión, cualquier programa ya que no le son controlados, le gustan mucho de comics y el zorro es su favorito. En el aula de clases se observo que es un niño inseguro, falta de confianza, cuando se siente temor o lo reprenden tiende a chuparse el dedo, tomando en cuenta esta actitud y siguiendo la teoría de Freud, pertenece a la etapa Oral del Desarrollo Psicosexual donde la principal fuente de gratificación se encuentra alrededor de la boca. La falta de cariño y afecto por parte de sus padres es requisito importante para su desarrollo, que le demuestren que lo aman. Las gestos que refleja J.C, cuando se expresa de su padre son de temor, se observa una falta de relación

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