Trabajo especial de grado para optar al título de Licenciadas en Educación Integral.

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UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA

PLAN ESTRÁTEGICO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 6TO GRADO DE LA ESCUELA BASICA NACIONAL CREACION LIBERTAD

AUTORAS:

TSU. MEDINA, DANIELA

TSU. MARQUINA, MARISOL

ASESOR METODOLÓGICO:

MSc. ROJAS, SORAYA

TUTOR DE CONTENIDO:

AÑO: 2016

RESUMEN

El objetivo de esta investigación fue Proponer un Plan estratégico para el Fortalecimiento de la Identidad Nacional de los Niños y Niñas del Sexto Grado de la Escuela Básica Nacional Creación Libertad. La investigación se sustentó en los planteamientos de Larraín (2003), Avilés (2006), Pineda y Conrad (2010), García (2004), Rojas (2004). Se tipifico como un proyecto factible, descriptivo, con un diseño de campo, correlacional, la población objeto de estudio quedo estructurada por ocho (8) docentes adscriptos a la escuela. Se utilizo la observación mediante encuesta con la aplicación de un cuestionario a la muestra intencional seleccionada compuesto por once (11) preguntas basadas en la Escala tipo Likert con alternativas: siempre, algunas veces, nunca. Los resultados emitidos permitieron precisar: los docentes incorporan dentro de sus planificaciones aspectos relativos a la identidad nacional, pese a ello, hay ciertos elementos que no abarcan como los recursos naturales, la cultura wayuu, la arquitectura y el reconocimiento del territorio nacional, regional y local, siendo estos aspectos de gran relevancia para la enseñanza de los niños y niñas.

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INTRODUCCIÓN

La educación conlleva a la formación integral del hombre y el fortalecimiento interior de la persona, de manera que no se convierta en un miembro masificado, sino integrado a la comunidad en que se desarrolla. En este contexto, la familia como núcleo fundamental y la escuela, se consideran instituciones destinadas a introducir a las personas en el mundo de los valores, los conocimientos, la ciencia y la formación, para ser útil a sí mismo y a la sociedad.

Consecuentemente, la educación fortalece e impulsa el proceso de socialización en términos de adquisición de lenguaje, ideas, normas y usos dominantes en la colectividad en que se vive. Este proceso, permite dar continuidad a la vida social, porque las personas al educarse internalizan las pautas culturales, para trasmitirlas luego a las nuevas generaciones. Paralelamente, sucede un proceso de individualización, de acuerdo, al cual el educando hace suyas esas pautas, y trata de actuar cónsono con ellas. Por ello, la educación dadas las características de ser individual y social, promueve el desarrollo de las cualidades esenciales de singularidad, libertad y capacidad de comunicarse con sus semejantes; al mismo tiempo, capacitarlo para que conozca a profundidad su realidad, y se integre a la actividad productiva, donde vive.

Ahora bien, en el ámbito educativo la identidad nacional se manifiesta como la toma de conciencia de las diferencias y similitudes referidas a comunidades, grupos sociales o entidades con procesos históricos similares o disímiles, por lo tanto, desde el punto de vista de la educación la identidad implica la cosmovisión integral de los diferentes ámbitos de resolución social, natural y cultural del fenómeno, donde las relaciones del pasado junto con el presente se resumen en las culturas, imaginario social, formaciones político sociales, modos de producción y vida.

De allí, surgió el interés de la presente investigación orientada a evaluar el fortalecimiento de la identidad nacional de los niños y niñas del 6to grado de la Escuela Básica Nacional Creación Libertad, para ello este estudio se encuentra estructurado de la siguiente manera:

Momento I: se describe de forma detallada el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación y la delimitación donde se define espacial y temporalmente la realización del trabajo de investigación.

Momento II: se presenta a través de un ordenamiento lógico los antecedentes que preceden al estudio y se desarrolla las bases teóricas tomando como referencia los objetivos previstos y la operacionalización de las variables donde se desglosan las mismas con sus dimensiones e indicadores presentes en los objetivos.

Momentos III Propuesta: en esta sección de la investigación se detalla todos los aspectos metodológicos como el tipo de investigación, diseño, población, técnicas e instrumentos de recolección de datos, análisis y discusión de los resultados y la propuesta.

MOMENTO I

EL PROBLEMA

MOMENTO I

EL PROBELMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La globalización como fenómeno ha transformado la realidad actual de muchas naciones, es decir, ha propiciado una serie de complicaciones que se evidencian en la diversidad de estilos de vida, donde se han borrado las antiguas identidades o modelos culturales para dar paso a otros, un ejemplo de ello son los Estados Unidos de Norteamérica, que es un complejo multiétnico que expresa su identidad sobre la base de la pluralidad de etnias y religiones; igualmente la comunidad económica europea en su proceso de unificación político, planteo la revalorización de identidades culturales y afectivas.

De igual forma, los países subdesarrollados presentan dificultades para defender sus identidades, por cuanto están constantemente golpeadas por modelos culturales foráneos, patrones de vida y de consumo que se asocian a las tradiciones culturales de otros ámbitos, por lo tanto, toda esta situación plantea conflictos multiculturales debido a la marcada tendencia de una identidad socio cultural homogénea se requiere entonces dar respuestas acertadas sobre el destino de las culturas locales, regionales y nacionales.

Sin embrago, dentro de este proceso la defensa de la identidad nacional se constituye el fundamento para el fortalecimiento de una auténtica sociedad en la que la repercusión de su propia historia y la aceptación plena frente a otros permitirá la convivencia, dándole razón de ser al conocimiento de la historia particular de todas