CONCEPCIONES SOBRE LA SEXUALIDAD

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marco teorico

De acuerdo con los materiales de los derechos sexuales y reproductivos el derecho a la sexualidad, hace referencia al derecho humano reconocido expresar la propia sexualidad, sin discriminación por motivo de orientación sexual. El derecho a la sexualidad reconoce al derecho a la libertad de orientación sexual de la persona y su diversidad. Y los derechos reproductivos se entiende aquellos derechos que buscan proteger la libertan y autonomía de todas las personas para decidir con responsabilidad si tener hijos o no, cuantos, en que momento y con quien. Los derechos reproductivos al igual que los derechos humanos, son inaelienables y no están sujetos a discriminación por género, edad, o raza.

Que el Código de Salud, Decreto Número 90-97 del Congreso de la República, en el artículo 9 establece que el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social debe formular, organizar y dirigir la ejecución de las políticas, planes, programas y proyectos para la entrega de servicios de salud a la población.

Que el Código de Salud en su artículo 41 y la Ley de Dignificación y Promoción Integral de la Mujer en su artículo 15, establecen que el Estado, a través de instituciones del Sector Público, desarrollará acciones tendientes a promover la salud de la mujer que incluya aspectos de salud reproductiva.

Que la Constitución Política de la República de Guatemala, en el artículo 47, establece que se garantizarán la protección social, económica y jurídica de la familia, promoviendo la igualdad de derechos de los cónyuges, la paternidad responsable y el derecho de las personas a decidir libremente el número y espaciamiento de sus hijos.

Que la Ley de Desarrollo Social, Decreto Número 42-2001 del Congreso de la República, en los artículos 25 y 26 contempla la implementación de un programa que conlleve entre otros aspectos, la capacidad de las personas de disfrutar de una vida sexual plena, responsable y con libertad para elegir el número de hijos y decidir el momento y frecuencia de los embarazos.

La Declaración Ministerial “Prevenir con Educación” se aprobó en el marco de la Primera

Reunión de Ministros de Salud y Educación para Detener el VIH en Latinoamérica yel Caribe, realizada en la Ciudad de México el año 2008. En el encuentro, treinta Ministerios de Salud1 y veintiséis Ministerios de Educación2 se comprometieron a posicionar la prevención como eje fundamental para responder de manera efectiva al VIH y al SIDA.

marco metodologico

objetivos generales:

Sensibilizar y concientizar a la población en general sobre los principios y valores frente al ejercicio de la sexualidad, empoderando especialmente a la niñez, adolescencia y juventud, con la información básica y necesaria sobre los derechos sexuales y reproductivos para evitar situaciones no deseadas.

objetivos especificos:

- Fomentar en los estudiantes hábitos saludables en el campo de la vida sexual y reproductiva.

- Desarrollar estrategias que permitan la orientación de los procesos referentes a la educación de la sexualidad.

- Implementar estrategias para la accesibilidad de información para el cuidado y la prevención de enfermedades de transmisión sexual.

HIPOTESIS:

Crear Jornadas Sobre La Enseñanza De Derechos Sexuales Y Reproductivos En Adolescentes, Creando Alianzas con otras organizaciones que poseen la misma necesidad.

estadistica

universo o poblaciòn:

La investigación se realizará en el Municipio de Santiago Atitlán, departamento de Sololá, Guatemala.

MUESTRA:

El muestreo se realizará con las alumnas de la Asociación Estrella de Mar ubicado en el Cantón Panaj en Santiago Atitlán, Sololà

La cifra que se obtiene viene dada según el error de muestreo y el nivel de confianza: siel error de muestreo considerado fue del 5 %, el nivel de confiabilidad será del 95%, enconsecuencia la muestra se ubica en 13 personas. Sin embargo la elección de lamuestra no concluye allí, debido a que considerando las características presentes en lapoblación se debe adoptar un concepto adicional, conocido como: muestraprobabilística estratifica, para obtener el tamaño de la muestra para cada estrato.

MARCO OPERATIVO:

FUENTES DE INFORMACIÓN:

- Fuentes directas

Observación participante

- Indirectas

Entrevistas estandarizadas

- Bibliográficas

Children, ©. C. (15 de enero de 2016). Save the Children. Recuperado el 22 de octubre de 2016, de Save the Children: https://www.savethechildren.es/

Libre, P. (28 de octubre de 2016). Prensa Libre. Obtenido de Prensa Libre digital: http://www.prensalibre.com/Guatemala

Ministerio de Educación Publica, R. d. (2010). Educación para la Vida: un reto de Genereaciones, Manual sobre sexualidad . Guatemala: Serviprensa S.A.

TECNICAS:

Encuestas: Se encuestaran alrededor de 13 alumnas de diferentes grados, para calcular la accesibilidad de información sobre los temas.

Entrevista:Se realizaran entrevistas a informantes claves, a individuos, que pasan más tiempo en la institución. Ellos nos orientaran y nos servirán como espécimen para saber cómo es la vida de las estudiantes intentaremos conocer algunos testimonios y anécdotas.

Observación participante: Se pretenderá ir a la Institución, pero ahora con el punto de vista de la investigación antropológica, analizar este grupo humano y sus comportamientos, antes y después de la accesibilidad de información.

Trabajo de campo

Nos dirigimos a la Asociación Estrella de Mar del cantón Panaj del municipio de Santiago Atitlán, para el trabajo de campo correspondiente

proceso de