CONTABILIDAD PÚBLICA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO COLOMBIANO.

...

Es aquí donde nace la ley 42 de 1923 la cual le da origen a la contraloría gral de la nación. en lo que respecta a materia contable se establece que sería la contraloría la encargada de emitir las doctrinas métodos y procedimientos a los cuales se tendrían que acoger todas las instituciones del estado.

En años posteriores se discutiría la concentración de funciones que poseía la contraloría desembocando en una serie de decretos que buscaría segregar dicha concentración pero es sólo hasta la constitución de 1991 que se dirime la discusión con la inserción del art 354 en donde nace la figura del Contador General de la Nación.

Y es sólo hasta el decreto 298 de 1996 que se crea como organismo la Contabilidad general de la Nación a cargo del Contador General de la Nación y el cual sería el nuevo encargado de impartir las doctrinas, procedimientos y consolidación de contabilidad pública en el país.

En la actualidad la Contaduría General de la nación viene incorporando en sus procesos la armonización de las normas de información financiera para el sector público en la búsqueda de mejorar la calidad de la información contable emitida.

- AHORA nos centramos en el punto clave de esta discusión y es poder identificar como la universidad está dando respuesta a las necesidades del sector público teniendo en cuenta la evolución que este mismo ha tenido a través de los años.

y se identifica entonces el currículo como el medio a través del cual se relacionan universidad-sociedad.

En donde la universidad estructura un currículo con base en las necesidades que tiene la sociedad. Formando profesionales capacitados para subsanar todas la dificultades que se presenten en el entorno social.

Es aquí donde deducimos que la estructura que tienen las mallas curriculares de nuestra carrera en las universidades están haciendo a un lado la importancia de conocer la estructura del estado y como se relaciona con sus entes territoriales.

Porque se hace algo complejo entender todo lo que atañe a las funciones contables desde el estado con una o dos asignaturas que se imparten desde la academia, formándonos con bases deficientes para poder acceder a un cargo público y desempeñar nuestra labor de emitir información confiable oportuna y segura.

Porque no podemos enfocarnos solo en conocer a profundidad todo lo que reglamentan los decretos 2649 y 2650. También se hace importante tener bien claros los conceptos del el Plan General de Contabilidad Pública, el Manual de Procedimientos Contables y la Doctrina Contable Pública componentes esenciales en nuestra formación y en una futura vinculación con el estado.

Nos dimos a la tarea de investigar como estaban estructuradas las asignaturas relacionadas con el sector público en diferentes mallas curriculares de algunas universidades en el país y el panorama no es muy alentador:

Tan sólo el 3.59% de los créditos de la malla curricular del programa de contaduría publica en la universidad nacional corresponde a asignaturas relacionadas con el sector publico.

Un total de 167 creditos la ponderación que tiene estas materias es algo corto si nos centramos en que nuestra relación con el estado es constante.

[pic 1]