CUADRO DE PLAN DE DESTREZAS
Enviado por Eric • 18 de Octubre de 2018 • 3.148 Palabras (13 Páginas) • 867 Visitas
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UNIDAD EDUCATIVA
ESCUELA DE EDUCACIÒN BÀSICA “ABDÒN CALERÒN MUÑOZ”
AÑO LECTIVO
2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE
Lcda:Gloria Narváez B
ÁREA
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA (ECA)
GRADO
QUINTO
PARALELO
“B”
N.º DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN
2
TÍTULO DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN
EL ENCUENTRO CON OTROS: LA ALTERIDAD
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN
- Organizar juegos por parejas en donde o en el cual cada estudiante exprese gestos faciales y corporales de alegría, tristeza, soledad, miedo, sorpresa, etc.
- Fotografiar rostros entre compañeros variando momentáneamente gestos y rasgos.
- Organizar secuencias fotográficas con fotografías personales.
- Provocar y observar proyecciones de sombra corporal a la luz del día y a la de un foco de luz.
- Elaborar una sinóptica con características del teatro de sombras.
- Realizar una creación colectiva de danza usando técnicas propias del teatro de sombras.
- Inventar piezas musicales para ejecutar con instrumentos construidos naturalmente.
- Proyectar un video con piezas de música descriptiva o programática y efectuar relatos.
- Efectuar un mimo, danza o dramatización para relatar una historia con gestos o movimientos.
- Interpretar un baile y canción relacionada con la fiesta navideña.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ECA.3.1.3.
Describir algunas características del propio rostro, como paso previo a la elaboración de un autorretrato, durante la observación del mismo frente a un espejo.
ECA.3.1.5.
Crear galerías virtuales de autorretratos en los que se oculte una parte o la totalidad del rostro, y publicar las obras realizadas en tableros de Internet o una web o blog de aula.
ECA.3.1.6.
Componer retratos sonoros combinando sonidos grabados y fragmentos de piezas musicales que cada estudiante escucha en su vida diaria.
ECA.3.1.10.
Describir las creaciones de grupos musicales que utilizan instrumentos creados con materiales naturales y objetos de uso cotidiano o de desecho (por ejemplo, The Vegetable Orchestra;Les Luthiers; la Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura, en Paraguay; Xavi Lozano; Junk Music Band; Percusionando,en Ecuador; Taller La Bola).
ECA.3.1.11.
Transformar materiales naturales y objetos de desecho en instrumentos musicales, a partir de un proceso de experimentación, diseño y planificación.
ECA.3.1.12.
Crear documentos sencillos (informes, catálogos, etc.) con información sobre los textiles del país, como resultado de un proceso de búsqueda de información en libros e Internet.
ECA.3.1.13.
Entrevistar a artesanos y artesanas, o familiares, que puedan aportar información sobre los textiles del país: fibras empleadas, tintes, dibujos, significación de los mismos, telares, utensilios, etc.
O.ECA.3.1.
Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias.
O.ECA.3.2.
Explicar algunas características del patrimonio cultural, tangible e intangible, propio y de otros pueblos, a partir de la observación y el análisis de sus características; y colaborar en su conservación y renovación.
O.ECA.3.3.
Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del arte y la cultura, a través de la participación en pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la comunidad.
O.ECA.3.4.
Programar y realizar pequeños proyectos culturales o artísticos asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo.
O.ECA.3.5.
Describir las principales características de un amplio repertorio de manifestaciones artísticas y culturales.
O.ECA.3.6.
Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
O.ECA.3.7.
Participar en procesos de interpretación y creación visual, corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las aportaciones propias y ajenas.
O.ECA.3.8.
Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas
y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita.
EJES TRANSVERSALES
La Interculturalidad
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico – culturales en la esferas local, regional, nacional y planetaria,
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