Como avanza La influencia de la tecnología en las relaciones de los adolescentes

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Finalidad

Entender porque preferimos jugar videojuegos, ver series, checar Facebook, etc. que salir a pasear o platicar con alguien frente a frente. Saber porque una persona en el rango de edad de 15 a 16 años “necesita” un celular para sentirse bien.

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Justificación

A pesar de que la tecnología ayuda a realizar las actividades cotidianas de la vida de un adolescente, a veces terminan dependiendo de ella para realizarlas, cosa que podría no ser así. Porque hoy en día los jóvenes que viven en Querétaro y que poseen una computadora o celular, y le dan un uso de entretenimiento y/o académico, tienen problemas con sus familias porque su vida gira en torno al celular o a la computadora. Uno de los objetivos es saber porque como persona no es capaz dejar de revisar el celular o ver series, y con eso evitar crear problemas con las personas que conviven.

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Preguntas de Investigación

- ¿Por qué es importante poseer un aparato electrónico?

- ¿De qué sirve usar las redes sociales?

- ¿Qué es necesario para un adolescente?

- ¿Qué conflictos genera el uso de la tecnología en la manera de actuar de los adolescentes?

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Antecedentes

Según Echeburúa (2010), las TIC simplifican considerablemente nuestros quehaceres cotidianos. El atractivo de Internet para los jóvenes es que se caracteriza por la respuesta rápida, las recompensas inmediatas, la interactividad y las múltiples ventanas con diferentes actividades. El uso es positivo, siempre y cuando, no se dejen de lado el resto de las actividades propias de una vida normal (estudiar, hacer deporte, ir al cine, salir con los amigos o relacionarse con la familia). Otra cosa es cuando el abuso de la tecnología provoca aislamiento, induce ansiedad, afecta a la autoestima y le hace perder al sujeto su capacidad de control. Esto ayuda a mi investigación dando por cierto que si un adolescente torna su vida alrededor de la tecnología puede afectar a cada relación que establece, tanto afectiva como no afectiva.

Las principales señales de alarma que denotan una dependencia a las TIC o a las redes sociales y que pueden ser un reflejo de la conversión de una afición en una adicción son las siguientes (Young, 1998):

a. Privarse de sueño (

b. Descuidar otras actividades importantes, como el contacto con la familia, las relaciones sociales, el estudio o el cuidado de la salud.

c. Recibir quejas en relación con el uso de la red de alguien cercano, como los padres o los hermanos.

d. Pensar en la red constantemente, incluso cuando no se está conectado a ella y sentirse irritado excesivamente cuando la conexión falla o resulta muy lenta.

e. Intentar limitar el tiempo de conexión, pero sin conseguirlo, y perder la noción del tiempo.

f. Mentir sobre el tiempo real que se está conectado o jugando a un videojuego.

g. Aislarse socialmente, mostrarse irritable y bajar el rendimiento en los estudios.

h. Sentir una euforia y activación anómalas cuando se está delante del ordenador.

Lo característico de la adicción a Internet es que ocupa una parte central de la vida del adolescente, que utiliza la pantalla del ordenador para escapar de la vida real y mejorar su estado de ánimo.

Mendizábal Rodríguez y Anzures López (1999) plantean que la estructura de una familia está constituida por las pautas de interacción que se establecen entre sus miembros, quienes organizan sus relaciones dentro del sistema en una forma altamente recíproca, reiterativa y dinámica. Esas pautas son:

- Jerarquía: niveles de autoridad.

- Alianzas: asociaciones abiertas o encubiertas entre dos o más integrantes de la familia.

- Límites: cercanía entre las personas o los subsistemas.

- Roles: conductas respectivas que implican la existencia de actividades recíprocas en otros miembros de la familia (lo que se espera que haga un individuo en determinado contexto).

- Redes de apoyo: acciones de solidaridad que faciliten el cuidad y crianza de los hijos y compensen las deficiencias del sistema familiar (amigos y vecinos que puedan proporcionar ayuda).

- Comunicación: comprensión mutua, que los mensajes intercambiados sean claros, directos y suficientes, que los receptores estén en disposición y apertura para evitar distorsiones.

- Flexibilidad: respetar diferencias individuales y facilitar la adaptación del sistema ante las demandas de cambio tanto internas (desarrollo, enfermedades, muerte de algún miembro, etc.) como externas.

Principales áreas de dificultad en la relación adolescente-familia:

- Autoridad

- Sexualidad

- Valores

Conductas de rebelión de un adolescente:

- Probar límites

- Buscar autonomía y capacidad

- Separarse de los parámetros y estándares parentales

- Desarrollar un sistema de valores independiente

La Secretaría de Salud y Desarrollo Humano de Brandsen, las necesidades básicas de un adolescente son:

- Educación

- Trabajo

- Nutrición

- Ética

- Coherencia

- Salud

- Equidad

- Libertad

- Orientación

- Deporte

- Amor

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Marco Teórico

La