Como hacer analisis, sintesis y resumen.

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Introducción. Este apartado puede incluir de manera general uno o varios de los siguientes aspectos:

- Intención del autor, tesis o hipótesis del trabajo

- El planteamiento del problema

- Información sobre los antecedentes

- Metas, objetivos y tipo de investigación

Metodología. Información sobre el diseño metodológico de la investigación, cómo se efectuó el estudio, procedimientos y métodos utilizados, herramientas, participantes y alcance del trabajo.

Resultados. Esta sección resume los datos recolectados más relevantes, los hallazgos, y si es el caso, se plantean soluciones al problema.

Conclusión. Las conclusiones constituyen una sección obligatoria que posee las siguientes características:

- Puntos fuertes y débiles de la investigación (critica)

- Cuestiones abiertas y probables soluciones

- Evaluación e implicaciones de los resultados o hallazgos del trabajo

- Hipotizar una explicación de resultados (aportación del autor de una posible explicación de los resultados obtenidos)

En síntesis, el resumen debe en primera instancia indicar los objetivos principales y alcance de la investigación, en segundo lugar, describir los métodos empleados; tercero, presentar los resultados; y cuarto, enunciar las conclusiones más importantes.

En este tipo de resumen es recomendable dedicar en promedio entre dos y cinco líneas por cada sección. La UNESCO recomienda un máximo de 200 a 250 palabras. La norma ISO sobre Resúmenes para publicaciones y documentación establecen entre 100 y 150 palabras. En varias revistas científicas se ha promediado a estas cifras, por lo que es común que se soliciten 150 palabras en promedio.

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Ejemplo de resumen estructurado

Resumen. (I) El objetivo principal de esta investigación es comprender los factores psicosociales asociados a la conducta delincuencial de los internos condenados por homicidio y recluidos en la cárcel de máxima seguridad de Cómbita (Boyacá). (M) El enfoque que se utilizó es epistemológico e histórico hermenéutico. La muestra del estudio es intencional, con 15 participantes, entre los 25 y 45 años, de género masculino, con un nivel de educación y estrato socioeconómico heterogéneo. Los instrumentos que se utilizaron fueron: entrevista semiestructurada, test de la figura humana, familiograma y las técnicas relatos de vida y observación participante. (R) Como resultado, se observa que los participantes condenados por homicidios pertenecen a estratos socioeconómicos 2 y 3, se evidencian algunos rasgos como agresividad, impulsividad, inestabilidad y dificultad para seguir normas. (C) La investigación permite concluir que las personas que se encuentran condenadas por el delito de homicidio poseen un trastorno de personalidad antisocial e inestabilidad emocional; de igual manera presentan conflicto a nivel de instituciones primarias y secundarias.

Resumen. (I) Esta investigación propone la creación de un repositorio digital para fortalecer la visibilidad e impacto nacional e internacional de la producción académica e investigativo de la Universidad de San Palermo, específicamente en sus seis facultades. (M) El trabajo se enmarco en la metodología de investigación aplicada, de corte cualitativo. Además de la revisión bibliográfica en bases de datos científicas, los antecedentes y el contexto sobre el tema abordado, se utilizó la entrevista semiestructurada para la recolección de la información. (R) Como resultado de lo anterior se generó una propuesta estructurada de creación de repositorio digital institucional. (C) Una de las conclusiones importantes de este estudio indica la necesidad de poner en marcha estrategias para incentivar la producción académica e investigativa con calidad, capacitar a los investigadores en escribir y publicar diversas tipologías textuales y poner en marcha estrategias de gestión y visibilidad.

Resumen. (I) En el presente trabajo se muestra un breve recorrido histórico general de la derivada para luego hablar de manera específica de los inicios y desarrollo del cálculo diferencial dentro de las ciencias económicas, mejor conocido como análisis marginal. (R) Por otra parte, se hace mención a las distintas notaciones e interpretaciones de la derivada que usualmente aparecen en los libros de texto y currículos oficiales por el valor histórico que estas tienen, ya que las mismas están asociadas de manera directa a Leibniz y Newton. (C) Finalmente, se muestra una introducción de la derivada mediante un ejemplo no matemático con el objeto de justificar una introducción de la derivada dentro del marco de la economía. Se finaliza con unas reflexiones y consideraciones que el docente debe tomar en cuenta si se apuesta por una enseñanza contextualizada de la derivada en el campo de las ciencias económicas, así como también los conflictos semióticos que esto implica.