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Conteo e identificación los dígitos hasta 10 de forma oral, escrita, gráfica y concreta.

Enviado por   •  17 de Septiembre de 2018  •  2.556 Palabras (11 Páginas)  •  98 Visitas

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...

de forma oral:

¿Cuál es el número que está antes que el 3?

¿Cuál es el número que está después que el 3?

Clase N° 4 Fecha:

Actividad de inicio:

* Se iniciará la clase con la canción delos elefantes, dejando a la vista dos de ellos que será el número con el que se trabajará.

Actividades de desarrollo:

*Coloreo y cuento la cantidad de estrellas:

*Trazar y repetir:

CUATRO:_____________________________

*Contar y colorear 4 objetos de cada conjunto:

* Agrupa de 4 en 4:

Actividad de cierre:

*Observa la recta numérica y marca con un círculo la posición que ocupa el número 4.

Responder de forma oral:

¿Cuál es el número que está antes que el 4?

¿Cuál es el número que está después que el 4?

Clase N° 5 Fecha:

Actividad de inicio:

* Se iniciará la clase con la canción delos elefantes, dejando a la vista dos de ellos que será el número con el que se trabajará.

Actividades de desarrollo:

*Coloreo y cuento la cantidad de mariposas:

*Marco y repito

CINCO:________________________________

*Agrupa de 5 en 5 :

* Une cada grupo con su número:

* Colorea 5 de cada conjunto: : ( EN FORMA ORAL IDENTIFICAR EL CONJUNTO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE OBJETOS Y EL QUE TENGA MENOS)

Actividad de cierre:

*Observa la recta numérica y marca con un círculo la posición que ocupa el número 5.

Responder de forma oral:

¿Cuál es el número que está antes que el 5?

¿Cuál es el número que está después que el 5?

Clase N° 6 Fecha:

Actividad de inicio:

* Se iniciará la clase con la canción delos elefantes, dejando a la vista dos de ellos que será el número con el que se trabajará.

Actividades de desarrollo:

*Coloreo y cuento la cantidad de pollitos:

* Marco y repito:

SEIS:____________________________________________________

*Agrupa de 6 en 6

*Colorea tantos objetos como indica el número : ( EN FORMA ORAL IDENTIFICAR EL CONJUNTO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE OBJETOS Y EL QUE TENGA MENOS)

*

*Dibuja la cantidad que faltan para obtener 6

Actividad de cierre:

*Observa la recta numérica y marca con un círculo la posición que ocupa el número 6.

Responder de forma oral:

¿Cuál es el número que está antes que el 6?

¿Cuál es el número que está después que el 6?

Clase N° 7 Fecha:

Actividad de inicio:

* Se iniciará la clase con la canción delos elefantes, dejando a la vista dos de ellos que será el número con el que se trabajará.

*Observamos los carteles de los días de la semana y los contamos.

Actividades de desarrollo:

*Coloreo y cuento la cantidad de monitos:

* Marco y repito:

SIETE:______________________

*Agrupo de 7 en 7

*Pinta la cantidad que se pide en cada caso: : ( EN FORMA ORAL IDENTIFICAR EL CONJUNTO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE OBJETOS Y EL QUE TENGA MENOS)

7 6

Actividad de cierre:

*Observa la recta numérica y marca con un círculo la posición que ocupa el número7.

Responder de forma oral:

¿Cuál es el número que está antes que el 7?

¿Cuál es el número que está después que el 7?

Clase N° 8 Fecha:

Actividad de inicio:

*

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