DECALOGO DE DIDÁCTICA GENERAL, 2017.

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- La autoridad pedagógica

Habilita el crecimiento del conocimiento, provee una casa común habitable, es una relación entre dos personas, lugares, saberes. La autoridad puede armar dispositivos educativos-escolares diferentes o repensar los existentes, dar lugar a lo nuevo. Se debe tratar de analizar críticamente las estrategias metodológicas empleadas ya que no se garantiza que se producirá un aprendizaje inmediato. Se intenta orientar la acción de educadores y alumnos en la dirección deseada.

- Currículum

Curriculum son los textos oficiales que van a definir el qué y como de la enseñanza y articula las definiciones de la política educativa con los procesos. A través de este documento se establece lo que se supone que debe hacer y transmitir los maestros en sus aulas. Hay diversas formas de concebir y realizar la selección, organización y transmisión de los contenidos en la cual van a estar fundamentada social, ética y políticamente siendo un proceso de negociaciones y redefiniciones permanentes.

- El currículum oculto

Es el conjunto de influencias formativas que la escuela ejerce sistemáticamente pero que no están explícitas. Debe ser aprendido por el alumno para sobrevivir en el mundo de la escuela.

- Evaluación y sus intenciones

Es un juicio de valor que se aplica sobre el conocimiento del alumno. Posee tres intenciones, medir (cuando al objeto se lo considera desde el desempeño del alumno), apreciar (se le da un valor a un objeto y existen dos tipos la apreciativa con un modelo predeterminado, es decir, con un referente previo, y la que no tiene modelo predeterminado, es decir, sin referente previo) y comprender (entender como un alumno resolvió un problema, o entender por qué se alcanzaron o no los objetivos planteados).