DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS BIOLOGICAS Y FILOSOFICAS

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LABORATORIO N°8-2: PROPAGACION VEGETATIVA

INTRODUCION:

Todo ser vivo proviene de otro ser vivo, a través de la reproducción, la cual puede realizarse de manera sexual y /o asexual. El mecanismo sexual implica la unión de gametos dando lugar a la formación huevo el cual se transforma en la semilla. Para el caso del mecanismo asexual este implica formas de propagación que pueden ser naturales y artificiales. En la presente práctica se ensayarán diversos tipos de propagación asexual.

OBJETIVOS:

- Estudiar los métodos de propagación naturales y artificiales mediante diferentes tipos de tallos y hojas.

MATERIALES:

Equipo de trabajo:

- Pabilo

- Utensilio de jardinería

- Musgo

- Tierra vegetal

- Plástico negro

- Bolsas plásticas negras siembra de 1KG

- Cuchillo

- Cinta aislante

PROCEDIMIENTO

Cada 4 alumnos escogen una de las siguientes formas de propagación, debiendo presentar un informe del resultado obtenido por su grupo:

- PROPAGACION NATURAL

- POR TUBEROS: Tome 1 bolsa por grupo y llene la mitad de la misma con tierra vegetal, luego coloque 1 tubérculo de papa en su interior y llene el resto de la bolsa con tierra vegetal. Humedezca la superficie y complete con musgo hasta que el nivel interno del sustrato este a 2cm del borde.

- POR RAICES TUBEROSAS: Tome 1 bolsa por grupo y llene la mitad de la misma con tierra vegetal, luego coloque 1 raíz de camote en su interior y llene el resto de la bolsa con tierra vegetal. Humedezca la superficie y complete con musgo hasta que el nivel interno del sustrato este a 2cm del borde.

- POR RIZOMAS: Tome 1 bolsa por grupo y llene la mitad de la misma con tierra vegetal, luego coloque 1 pedazo de rizoma de achira en su interior y llene el resto de la bolsa con tierra vegetal. Humedezca la superficie y complete con la tierra vegetal hasta que el nivel interno del sustrato este a 2cm del borde.

B. PROPAGACION ARTIFICIAL

- POR ESQUEJES: Tome 1 bolsa por grupo y llene la mitad de la misma con tierra vegetal, luego coloque 1 rama de clavel o geranio joven en su interior y llene el resto de la bolsa con tierra vegetal. Humedezca la superficie y complete con arena hasta que el nivel interno del sustrato este a 2cm del borde.

- POR ESTACAS: Tome 1 bolsa por grupo y llene la mitad de la misma con tierra vegetal, luego coloque una rama de geranio adulto o crotón o Coleus en su interior y llene el resto de la bolsa con tierra vegetal. Humedezca la superficie y complete con tierra hasta que el nivel interno del sustrato este a 2cm del borde.

- ESTACA DE HOJA: Tome 1 bolsa por grupo y llene la mitad de la misma con tierra vegetal, luego coloque 3 a 4 hojas de la hoja del aire (Briophyllum) o de alguna hoja de cactácea en su interior y llene el resto de la bolsa con tierra. Humedezca la superficie y complete con tierra vegetal hasta que el nivel interno del sustrato este a 2cm del borde.

- POR ACODO SUBTERRANEO: Tome 1 rama de un árbol de mandarina y entierre la porción media de la rama, la cual previamente ha sufrido algunos cortes en la parte basal, coloque una porción de musgo debajo de la zona cortada y fíjela con colocando una piedra en la parte superior y el extremo terminal se mantiene erecta con un soporte.

- POR ACODO AEREO: Tome 1 rama de un árbol de mandarina y haga una decortización anular, cubra con musgo humedecido la porción de la rama, y luego con un trozo de plástico negro, uniendo los extremos con pabilo

RESULTADOS:

LABORATORIO N°9: FOTOSINTESIS

INTRODUCION:

En la fotosíntesis, la energía luminosa es transformada en energía química. Por medio de la clorofila contenida en los cloroplastos, la energía es saturada y luego utilizada en la fijación del CO2 para formar un carbohidrato tal como se muestra en la siguiente reacción:

CO2 + 2H2O CH2 O + O2 +H2O[pic 7]

Este proceso comprende 2 fases: La fase luminosa que se caracteriza porque en ella se produce el proceso conocido como la fotólisis del agua, por el cual el agua se descompone liberando oxígeno así como protones y electrones. La fase oscura se caracteriza porque en ella el CO2 es fijado para formar carbohidratos que pueden ser almacenados bajo la forma de almidón.

OBJETIVOS:

- Demostrar la necesidad de la luz en la fotosíntesis.

- Separación e identificación de los pigmentos fotosintetizadores

- Demostrar que la producción de almidón está relacionada con la presencia de una fuente luminosa.

MATERIALES:

Equipo de trabajo:

- Cartulina negra

- Tubos de ensayo grandes

- Tapones

- Beaker de 250ml

- Tubos de ensayo medianos

- Capilares

- Papel Whatman

- Éter de petróleo

- Acetona

- Lugol

- Etanol

- Cocinilla eléctrica

- Pinzas de madera

Material biológico a evaluar:

- Extractos de pigmentos

- Elodea canadienses

- Pelargonium sp.

PROCEDIMIENTO

PARTE 1. NECESIDAD DE LA LUZ EN LA FOTOSÍNTESIS.

Tal como lo planteará Ingenhousz,