“DESCRIPCIÓN, CONOCIMIENTO Y DIAGNÓSTICO DEL CLIMA DE TRABAJO DEL LICEO POLIVALENTE A – 2 DE CABILDO, AÑO 2008 Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL DEL ESTABLECIMIENTO”

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Las organizaciones educativas tienen realidades propias, con objetivos y metas propias. Un factor esencial en el desarrollo integral de una institución escolar apunta al clima organizacional. Este elemento es un hecho fundamental para la satisfacción de todos los actores, lo que derivará en la consecución de resultados académicos de calidad. En relación a ello, en toda organización moderna el fortalecimiento de las capacidades, el desarrollo integral de cada miembro, son situaciones que interfieren directamente en su eficiencia y eficacia.

El presente estudio como tiene como propósito describir la percepción de los diferentes actores del Liceo Polivalente A – 2 de Cabildo, provincia de Petorca, región de Valparaíso, Chile; respecto de la importancia de la gestión del clima organizacional para el desarrollo de la institución.

El estudio se enmarca dentro del paradigma cualitativo y tiene un carácter descriptivo. La población de estudio estuvo constituida por docentes y trabajadores de la educación que laboran en colegio. Del mismo modo, forman parte de este universo los alumnos y apoderados del establecimiento. Para obtener la información requerida, se utilizó la técnica de la entrevista en profundidad, la cual fue realizada, íntegramente, en el establecimiento estudiado. Para ello, se ha ocupado un cuestionario como método estructurado de recolección de datos necesarios para la investigación. La consulta de diversos documentos, el análisis de informe emitido por el SACGE, año 2007, estudios realizados por integrantes de la escuela de sicología de la Universidad de Valparaíso que se encuentran efectuando una intervención para mejorar diversos aspectos de la gestión del establecimiento; han aportado testimonio importantísimos para el desarrollo de este trabajo.

El análisis de los datos obtenidos se realizó mediante el análisis de contenido. El trabajo de campo se llevó a cabo entre los meses de mayo y julio del año 2008.

A través de la investigación se ha podido evidenciar que el Liceo Polivalente A-2 de Cabildo, no posee un clima organizacional que se posibilite el crecimiento armónico de todos sus miembros, permitiendo con ello, el desarrollo sostenido de la institución para el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes del colegio.

INTRODUCCIÓN

Cada Organización posee su propia cultura, tradiciones, lenguaje, normas, estilos de liderazgo, símbolos, que generan climas de trabajos propios de ellas; es por ello que difícilmente las Organizaciones reflejarán culturas idénticas, estas últimas son "... tan particulares como las huellas digitales". (Phegan, 1998, p. 1) las organizaciones tienen su propia identidad. El comportamiento organizacional abarca una serie de temas dentro de los cuales se encuentra el clima organizacional, elemento que constituye una herramienta para determinar la eficiencia del ambiente laboral en cualquier institución a partir de la relación que se produce entre el individuo y la organización, todo lo cual repercutirá en el rendimiento de todos los integrantes de la institución. De acuerdo a ello, tanto los encargados de llevar el proceso educativo como también, los demás miembros, deben preocuparse de este aspecto, pues es un factor esencial en el desarrollo institucional.

El clima en la escuela, es según Fernández y Asensio (1989, p. 3), “el conjunto de características psicosociales de un centro educativo, determinado por todos aquellos factores o elementos estructurales, personales y funcionales de la institución que contienen un peculiar estilo, condicionantes, a su vez, de productos educativos”.

El tema del clima organizacional en las instituciones educativas resulta ser un asunto relevante, ya que involucra a todos los actores que forman parte de un establecimiento. Tomar en cuenta este elemento implica preocuparse por la persona como punto esencial para avanzar en el desarrollo sostenido de una institución. El desarrollo de la cultura organizacional permite a los integrantes de la institución ciertas conductas e inhiben otras. Una cultura laboral abierta y humana alienta la participación y conducta madura de todos los miembros, sí las personas se comprometen y son responsables, se debe a que la cultura laboral se lo permite.

Se pretende profundizar en el estudio de aspectos significativos para el crecimiento de una organización educativa, esto es; las motivaciones personales, el trabajo en equipo, el respeto, la delegación de funciones, la confianza, etc. Y, en relación a ello, cómo estos elementos afectan el desarrollo de la organización, en su crecimiento como institución educativa que está al servicio de estudiantes que ven en el colegio la instancia académica para poder alcanzar el progreso de ellos y de su núcleo familiar (OREALC/UNESCO, 2006). Partiendo de las afirmaciones señaladas, se pretende orientar, fundamentar y sustentar esta investigación en la descripción del clima de trabajo del Liceo Polivalente A – 2 de Cabildo y su relevancia en el desarrollo organizacional de la institución.

La investigación se realizó en la institución educacional Liceo Polivalente A – 2 de Cabildo; ubicado en la Quinta Región, provincia de Petorca, comuna de Cabildo, la cual basa su economía en el desarrollo de actividades de la minería y de la agricultura. El establecimiento pertenece al sector Municipal subvencionado y en él trabajan 35 profesores y 7 asistentes de la educación. Es un colegio mixto y cuenta con una matrícula de 832 alumnos. Los alumnos están distribuidos en 23 cursos. 17 cursos Humanístico-científico y 6 cursos Técnico-profesional, con tres especialidades: Administración, Mecánica automotriz y Servicio de Alimentación Colectiva. Un 20% de ellos, provienen del sector rural y un 10% de comunas vecinas. El liceo está inserto dentro del grupo socioeconómico Bajo, lo que implica que los apoderados tienen hasta 8 años de escolaridad, con ingresos promedios de hasta $167.500. El 40.1% de los estudiantes se encuentra en una condición de vulnerabilidad social. El liceo es el único agente que posibilita el desarrollo y progreso de sus estudiantes y de su núcleo.

Para avanzar en el crecimiento, es primordial que los diversos integrantes se involucren en conjunto, directa y positivamente en el avance del organismo. De acuerdo a lo anterior, es evidente que el trabajo en equipo es un componente fundamental, pues permite la creatividad, la participación activa, el aporte reflexivo, la innovación, la capacidad de continuar aprendiendo , permitiendo con ello tener una visión compartida acerca de qué se quiere hacer y cómo.

De acuerdo a lo planteado, es un factor esencial fomentar