DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO - Planeación

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Propósito:

Comprender la interrelación del medio ambiente con la sociedad realizando un ensayo reflexivo para compartir en clase.

Competencia (s) genérica (s):

11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Atributo (s):

11.1.- Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Competencia (s) disciplinar (es):

1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

Desempeño (s):

- Identifica los principales atributos de una población y una comunidad de manera práctica y contextual.

Objeto de aprendizaje:

- Ecología y Educación Ambiental.

Inicio:

- Presentar a los alumnos la introducción al bloque I, comentando y analizando la relación que se tiene con el mundo exterior, el concepto y áreas de estudio de la ecología.

Desarrollo:

- Lectura y análisis de la situación didáctica de la página 17 de la guía.

- Comentar los siguientes puntos;

- Definir el concepto de ecología.

- Establecer diferencias entre la relación sociedad-naturaleza y sus repercusiones en el deterioro ambiental.

- Diferenciar entre ambientes naturales y artificiales.

- Factores bióticos y abióticos.

Cierre:

- Realizar un ensayo con ayuda de las preguntas analizadas en la situación didáctica.

- Tomar en cuenta los indicadores que debe de contener un ensayo, recordando cada uno de ellos del curso de taller de lectura y redacción II.

Proceso de metacognición:

¿Cómo se relaciona la ecología con mi contexto?

¿Para qué me sirve la ecología?

¿Cuál es la importancia del medio ambiente en mi vida y mi comunidad?

Estrategias de intervención didáctica:

- Método de situaciones o casos.

Estrategias e instrumentos de evaluación:

- Rúbrica de evaluación para ensayos.

Recursos didácticos y materiales:

Centro: Pizarrón

Docente: Guía didáctica

Estudiante: Guía didáctica y libreta de apuntes.

Argumentación de estrategias de intervención didáctica:

En la sesión se emplea el método de situaciones o casos, son aquellos en los cuales se describe una situación o problema similar a la realidad (ya sea tomado de una organización real o ficticia) que contiene acciones para ser valoradas y llevar a vía de hecho un proceso de toma de decisiones.

Observaciones generales:

Fecha de elaboración

Nombre y firma del docente

Vo. Bo. Coordinador