Decreto 2299/11

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A su vez, hay que tener en cuenta los cargos de base técnicos que cumplen tareas dependiendo a su habilitación profesional, como médicos, fonoaudiólogos, asistente educacional, asistente social, kinesiólogo, terapista ocupacional, etc.

Los auxiliares deben cuidar y limpiar el establecimiento, sus instalaciones y distintas dependencias, incluidos los dormitorios y lavandería, cuando los mismos cuenten con dicho servicio, ello con el fin de propender a garantizar la higiene y la seguridad del espacio educativo; la elaboración de los alimentos, en los establecimientos donde exista servicio alimentario.

Otro punto que hace referencia este titulo es el proyecto institucional el cual es el resultado del acuerdo institucional celebrado por la comunidad educativa, con el propósito de lograr sus fines y objetivos en el marco de las políticas educativas. . La construcción del Proyecto Institucional requerirá de un tiempo y espacio organizados para el desarrollo del trabajo colectivo, atendiendo las características de los turnos y horarios del personal y las acciones curriculares, con el fin de garantizar la más amplia participación de la comunidad educativa.

El Proyecto Institucional deberá facilitar la identificación de las problemáticas institucionales y la elaboración de estrategias para darles respuesta.

También, se habla sobre el plan de continuidad pedagógico que es la herramienta de intervención institucional para asegurar los actos educativos necesarios para el proceso de aprendizaje de los alumnos y dar cumplimiento efectivo a la jornada escolar. En este deberán participar toda la comunidad educativa buscando diferentes estrategias didácticas para garantizar la continuidad de los alumnos.

Otros temas que trata son: los acuerdos de convivencia que tendrán como finalidad principal facilitar las condiciones adecuadas para el ejercicio de los derechos de enseñar y aprender, y el cuidado integral de todos los sujetos involucrados; el plan de prevención de riesgo que es para garantizar la seguridad en la institución abordando enfermedades, vulneraciones de derechos, casos de incendio, etc; la autoevaluación institucional (tiene como finalidad revisar prácticas pedagógicas, de gestión y la mejora de los rendimientos académicos); la obligatoriedad escolar (comprende el acceso y la trayectoria de los alumnos y como tal debe incluir instancias y condiciones institucionales, materiales, pedagógicas y de promoción de derechos, en todos los ámbitos educativos, mediante acciones que aseguren educación de igual calidad, en todas las situaciones sociales); la inscripción (primer acto de inclusión educativa, es el procedimiento por el que se regula el acceso de los alumnos a las vacantes del establecimiento según sea el Nivel y Modalidad); matriculación; jornada escolar; entrada y salida de alumnos; permanencia y retiros anticipados; traslados de alumnos; practicas de enseñanza; la biblioteca: la vestimenta escolar; actos escolares; etc.

También, este decreto, habla sobre la Planta Orgánica funcional (POF) y la Planta Orgánica Funcional Analítica (POFA) las cuales tratan sobre la organización estructural de las instituciones, por ejemplo la división de grados, años, secciones, el agrupamiento de los alumnos en cada uno de ellos, acuerdos de convivencia, horarios de apertura y cierre de la escuela, etc.

Otros puntos importantes en las instituciones educativas son las actas, (las cuales son documentos que dan cuenta de determinados hechos o circunstancias dados en un determinado tiempo y espacio, relacionados a las cosas y/o las personas alcanzadas por la actividad de la Institución Educativa); los libros (son registros y deben tener apertura, rúbrica y cierre); los registros (archivo ordenado para preservar documentación de diferente origen, en los distintos soportes. Su contenido se clasificará numéricamente y por tema); legajos (administrativos que dan cuenta de todos los antecedentes correspondientes al personal y alumnos de la Institución).

El titulo 4 trata sobre la infraestructura y el equipamiento ya que las instituciones educativas son responsables de su patrimonio material e inmaterial (inmueble, muebles, maquinas, herramientas, etc.). Para un control de ello se realizará un inventario.

Con respecto al edificio escolar, este debe estar en norma y habilitado para cumplir su función y esta al cuidado del director.