Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación (DHTIC)

...

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional:

Académicos de cualquier disciplina con competencias básicas para la docencia en modalidad mixta, en el uso de la información y que previamente hayan acreditado los talleres del programa de “Formación de facilitadores de la FGU-DHTIC”

Nivel académico:

Maestría

Experiencia docente:

2 años

Experiencia profesional:

2 años

5. OBJETIVOS:

- General: Que el estudiante aprenda a identificar, recabar, seleccionar, evaluar, utilizar ética y críticamente la información, así como a interactuar en comunidades virtuales haciendo uso efectivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para potenciar su desempeño académico y profesional.

- Específicos:

- Dimensión Digital. Que el estudiante desarrolle habilidades para la selección y uso de plataformas libres pertinentes para diferentes actividades tales como su formación académica, interacción profesional y socialización

- Dimensión Informacional. Que el estudiante sea capaz de procesar eficazmente información haciendo uso de recursos de la Web y aplicaciones de cómputo para adquirir conocimientos que coadyuven a su formación profesional.

- Dimensiones Comunicativa. Que el estudiante desarrolle la habilidad de utilizar efectivamente entornos virtuales para comunicarse y, a partir del trabajo colaborativo, adquirir conocimientos importantes para su adecuada formación profesional que le permitan introducirse a las redes sociales

6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:

[pic 4]

7. CONTENIDO

Unidad

Objetivo

Específico

Contenido Temático/Actividades de aprendizaje

Bibliografía

Básica

Complementaria

I: Entornos de aprendizaje y herramientas de interacción en línea

II: Procesamiento de la información y alfabetización informacional

III: Construcción colectiva y socialización del conocimiento

Desarrollar habilidades para la selección y uso de plataformas libres (herramientas de comunicación, recursos e información) pertinentes para su formación académica y disciplinar.

U1 Plataformas instruccionales

A1 Inducción al curso: presentación del contenido, revisión de los objetivos, negociación de las formas de trabajo y de evaluación. PRESENCIAL

A2 Plataformas Virtuales de Aprendizaje: la lectura de la pantalla en NING y en BB

U2 La WEB cambia formas de trabajo y roles

A3 De la web 1 a la web 2.0

A4 Cambios en las formas de interactuar, nuevas maneras de comunicarse

A5 Construcción colectiva del conocimiento y trabajo colaborativo

U3 Búsquedas y comunicación en la WEB

A6 Internet y Herramientas de búsqueda en la Web

A7 Herramientas y ambientes de comunicación en línea (ejercicios prácticos): Mensajería electrónica, Chat, Foro Electrónico, Wiki, blog

Coll. C, Mauri, T. y Ontubia, J (2008) “Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos: una aproximación sociocultural” en Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(1). Disp. en http://redie.uab.mx/vol10no1/contenido-coll2.html

Waldegg, G. (2002) El uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en REDIE Vol. 4 No. 1

Que el estudiante construya su conocimiento a partir del procesamiento de la información y haciendo uso de recursos y aplicaciones de cómputo y de la WEB.

Que el estudiante identifique e inicie su propia alfabetización informacional

U 4 La Sociedad de la Información y alfabetización informativa IL

A8 Sociedad de la información y del conocimiento

A9 Adquisición de conocimientos a partir del procesamiento de la información

U 5 De la información a la construcción del conocimiento

A 10 Tipos de fuentes de información: como se construye y como se busca

A11 Citación de recursos documentales y uso de normas, uso de catálogos y manejo de bases de datos referenciales y de textos completos. Formatos de citación IEEE y APA

U 6 Utilización ética y crítica de la información

A12 Uso de la información, Derecho patrimonial del autor, PATENTES

A13 Ejemplos de estas normas en el desarrollo de la Tecnología

Cornish W.R. (2007) Intellectual Property: Patents, Copyright, and Trademarks. London. Sweet and Maxwell

Marqués G, P. (2007). La cultura tecnológica en la sociedad de la información. Disponible en: http://dewey.uab.es/PMARQUES/si.htm

UNESCO, Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC) (S/F) Repertorio universal de derecho de autor Bogotá. UNESCO

Que el estudiante reconozca el carácter social del conocimiento e identifique usos educativos eficientes de los recursos de la WEB, de los entornos virtuales, de las herramientas para la comunicación, de las en redes sociales y otras aplicaciones de la WEB para su formación profesional y académica

U 7 Web