EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LA INTER-RELACION DEL MUNDO ANTERIOR CON EL ACTUAL..

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ALUMNA MASESTRA: BETTY BELGICA QUIÑONEZ YANEZ.

EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR, PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE.

DESTREAZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACION

Conocer las partes del computador mediante la observación y el análisis en el laboratorio

Actividad inicial: la computadora (CANCION)

Pre-requisito: recordar el uso del computador

Esquema conceptual de partida ¿cuáles son las partes del computador?

Desarrollo de construcción de conocimiento y experiencia

- Observar las partes del computador

- Semejanza y diferencia entre el mouse y el teclado

- Utilidad del computador en nuestro entorno

Actividad de consolidación y transferencia de conocimiento

Computador

- Libro del estudiante

- Guía del maestro

Conoce las partes del computador

ABG. SEGUNDO CAMACHO VALENCIA SRA. BETTY BELGICA QUIÑONEZ YANEZ.

ORIENTADOR ALUMNA-MAESTRA

PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION DE PRACTICA: ESCUELA DE E.G.B.”SIMON BOLIVAR #26.”

AREA: COMPUTACIÓN TIEMPO APROXIMADO: 40MINUTOS.

TEMA: COMPORTAMIENTO EN LA SALA DE COMPUTACION. FECHA DE LA PRÁCTICA: 18/02/2015.

AÑO DE BASICA: 5to.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: CONOCER LAS REGLAS PARA ENTRAR A UN LABORATORIO DE COMPUTACION.

BLOQUE CURRICULAR: EL COMPUTADOR.

EJE DE APRENDIZAJE: COMPRENDER Y FAMILIALIZARSE COMO ENTRAR A UN LABORATORIO.

OBJETIVO ESPECIFICO: CONOCER LAS NORMAS PARA ENTRAR A UN LABORATORIO DE COMUTO.

ALUMNA MASESTRA: BETTY BELGICA QUIÑONEZ YANEZ.

EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR, PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE.

DESTREAZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACION

Conocer las reglas para ingresar a un laboratorio de computo x medio del tablero electrónico

Actividad inicial: canción pimpón

Pre-requisito: Explicar que es una aula de clase.

Generación del tema:

¿Cómo influyen las reglas en la enseñanza de aprendizaje de los niños?

Desarrollo de construcción de conocimiento y experiencia

- Observar y leer el tablero electrónico.

- Semejanza y diferencia en la aula de clase y en la sala de computación

- Reflexionar sobre las normas para entrar a la sala de computo

Actividades de consolidación y transferencia de conocimiento

Realizar la sopa de letra que se encuentra en la página 8 del libro de computación

Computadora

Tablero electrónico

Libro de computación

Conoce las normas para ingresar a un laboratorio de computación

PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION DE PRACTICA: ESCUELA DE E.G.B. “SMON BOLIVAR # 26”

AREA: COMPUTACIÓN TIEMPO APROXIMADO: 40 MINUTOS.

TEMA: ENCENDER Y APAGAR LA COMPUTADORA FECHA DE LA PRÁCTICA: 15/02/2015.

AÑO DE BASICA: 5to.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: CONOCER Y COMPRENDER EL METODO PARA ENCERDER Y APAGAR UNA COMPUTADORA MEDIANTE LA EXPLICACION. DEL DOCENTE

BLOQUE CURRICULAR: WINDOWS.

EJE DE APRENDIZAJE: EL MUNDO ACTUAL: LOS NDIVIDUOS INTERACTUAN EN EL MEDIO SOCIAL.

OBJETIVO ESPECÍFICO: CONOCER EL USO DE ENCENDER Y APAGAR LA COMPUTADOR.

ALUMNA MASESTRA: BETTY BELGICA QUIÑONEZ YANEZ.

EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR, PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE.

DESTREAZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACION

Explicar cómo se enciende y apagar el computador por medio de la observación y el análisis en el centro de computación

Actividad inicial:

Motivación inicial: cuento interruptor

Pre-requisito: nombrar las partes del computador

Generación del tema ¿Cómo encender y apagar el computador

Desarrollo de construcción de conocimiento y experiencia

- Observar directamente como encender y apagar el computador

- Semejanza y diferencia entre el computador y un televiso

- Analizar qué es lo que se enciende primero y se apaga a lo ultimo