ENSAYO: Producto o praxis del Currículum de Grundy Shirley.

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El interés técnico es un interés por el control y la manipulación del ambiente. Para que se produzca el aprendizaje se debe controlar el ambiente de aprendizaje como el aprendiz. El interés técnico considera el ambiente como objetivo. En este ambiente objetivo se incluye el alumno, que se convierte en parte del ambiente de aprendizaje. Problemas curriculares Todos estos son problemas importantes para quienes están involucrados en los diversos aspectos del trabajo curricular, ya sea en el diseño de experiencias de aprendizaje, en la acción de enseñanza o en el aprendizaje. Para profesores y alumnos, los problemas, tanto en el medio como al final del proceso, son sobresalientes, porque en esta situación está en juego la medida en que les es posible controlar diversos aspectos de sus propias vidas. Tales problemas se convertirán en motivos para considerar las consecuencias que se derivan para el currículo de cada uno de los intereses cognitivos. De esta forma, se pondrán en evidencia con mayor claridad las diferencias entre los diversos modos de ver y hacer el currículum.

Cuando el diseño curricular está informado por un interés técnico, destaca el interés fundamental por el control del ambiente educativo, de manera que el producto que resulte se ajuste a los objetivos planteados. Cuanto más específicos sean los objetivos y el documento del currículum esté redactado con mayor claridad, más fácil será que el producto se parezca a lo previsto en el enunciado de los objetivos. Cuanto más claramente puedan especificarse los objetivos que guían la acción docente más previsible será el resultado. Responsabilidad y división del trabajo. El currículum informado por la perspectiva técnica supone la división del trabajo entre los diseñadores y los ejecutores, los profesores están involucrados en el diseño del currículum si ese proceso del diseño está informado por un interés cognitivo técnico, los papeles del profesor como diseñador y del profesor como el ejecutor aparecen separados. El interés técnico constituye un interés por el control, no solo hay que controlar el desarrollo del currículum si no también se debe controlar a los estudiantes de manera que puedan llegar hasta donde los diseñadores del currículum han planeado. La importancia de la destreza El concepto de destrezas es crucial en la orientación técnica del currículum. La preparación para la enseñanza se considera como entrenamiento del profesor de modo que la formación comprende el aprendizaje de un conjunto de métodos mediante los que se llevara la práctica acción docente. La acción docente se realiza mediante la aplicación de esas destrezas en clase.

Podemos concluir que los aportes más importantes del libro son las experiencias que usa como ejemplos para definir una idea en concreto y como está afecta al desarrollo del curriculum en el aula su aporte más importante en práctica educativa es la investigación acción propuesta posibilita mayor autonomía a los profesores para construir experiencias más auténticas con los estudiantes.