ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6to GRADO SECCION “U” DE LA ESCUELA BÁSICA NICANDRO ARVELO ANGULO DEL MUNICIPIO BARINAS, EDO. BARINAS AÑO ESCOLAR 2013 – 2014.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “CORONEL AGUSTIN CODAZZI” [pic 3]

EDUCACIÓN INTEGRAL

ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6to GRADO SECCION “U” DE LA ESCUELA BÁSICA NICANDRO ARVELO ANGULO DEL MUNICIPIO BARINAS.

Línea De Investigación: Juegos Pedagógicos

Autor: Patricia Y. Silva Sebrihant

Tutor: Prof. Carlos Salas

Fecha: Diciembre 2013

RESUMEN

La investigación tiene como propósito proponer estrategias lúdicas para el fortalecimiento de la lectura de los niños y niñas de 6to grado sección “U” de la Escuela Básica Nicandro Arvelo Angulo del Municipio Barinas, Estado Barinas, el mismo se enmarcó bajo la modalidad de proyecto factible, apoyado en un estudio de campo y de carácter descriptivo, estructurada en tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño. La población estuvo constituida por 6 docentes e igualmente una muestra de 6 docentes. Para la recolección de la información, se acudió a la técnica de la encuesta y se diseñó un cuestionario de tipo dicotómico dirigido a los docentes. En relación a la validez, se obtuvo a través de juicio de expertos, para el cuestionario respectivamente; en cuanto a la confiabilidad, se calculó a través de los coeficientes alfa de cronbach. La información se analizó de manera descriptiva e interpretativa correlacionada con la fundamentación teórica según la temática del estudio. Concluyendo en marcadas debilidades en el desempeño docente, evidenciándose que no se están cumpliendo a cabalidad las funcionas por parte de los docentes entre ellas, promover una praxis pedagógica basada en estrategias lúdicas para el fortalecimiento de la lectura y la calidad de la educación requerida por estudiantes de la institución objeto de estudio. Las estrategias propuestas permitirán el fortalecimiento de debilidades en el orden de la planificación educativa en el manejo de estrategias lúdicas para el fortalecimiento de la lectura para la adquisición de aprendizajes significativos.

Descriptores: Estrategias lúdicas, lectura.

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INTRODUCCION

Es por ello que la lectura representa un proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, en un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). La cual es una actividad absolutamente humana, que nos permite interpretar una poesía, un cuento, una novela, eso en cuanto a lo estrictamente literario, pero también a la lectura le debemos la posibilidad de interpretar señas, movimientos del cuerpo, dar o recibir enseñanza, ya que ella está estrechamente vinculada con el aprendizaje; el cual es tan importante y determinante para el mismo, ya que se encarga del desarrollo del aprendizaje eficaz, donde la creatividad es muy elemental. Donde se realizan acciones que estimulan el desarrollo del pensamiento divergente, para que los niños y niñas busquen diferentes alternativas ante una situación dada. Al estimular dicho pensamiento, les damos la oportunidad de crecer, seguros de sí mismos, capaces de tomar decisiones y, de esa forma, los educamos para la vida.

De ahí la importancia de las estrategias lúdicas que realizan los docentes para lograr una verdadera calidad educativa en el ámbito académico, social y cognitivo, ya que son prácticas que marcan la vida del niño y niña; de ahí la importancia de que pueda permitir a ellos de una forma uniforme y serena. Las interacciones divertidas y satisfactorias, en las que el niño y niña puede disfrutar de sus logros de forma optimista y motivadora.

Por eso el libro comienza dando al niño y niña la importancia que tiene como ser glorioso, y refiriéndolo con su ambiente continuo donde se incluyen aspectos notables e importantes de su vida. Por ello el libro propone una serie de estrategias que pueden ajustarse a las necesidades e intereses, tanto individuales como generales del grupo, y de esta manera valora sus impresiones y emociones.

El proceso formal de la educación promueve cambios a medida que esta va avanzando, tomando como referencia las acciones estratégicas que van a ser indicadas en el proceso de la transformación hacia el enfoque positivista, ya que es un elemento que facilita al docente las estrategias necesarias para comprender y analizar las situaciones enmarcadas en la praxis profesional.

Es por ello que Vygotsky señala que el conocimiento no es un objetivo que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social.

Por ello, debido a la importancia y necesidad de manejar los contenidos de la Lengua en nuestra vida cotidiana, toma más fuerza en nuestra dedicación sobre ella y su estudio para que de esta forma, los niños y niñas alcancen un desarrollo en dicho ámbito que les facilite su desarrollo integral. La utilización de estrategias lúdicas son mediadoras entre los que el aprendiz conoce y los contenidos culturales que la escuela necesariamente debe comunicar para cumplir con su función social de permitir a todos lo que ingresan a la escuela el acceso al conocimiento reconstruido el cual propiciará el enriquecimiento intelectual y la participación activa y crítica de la sociedad.

A este respecto, se puede manifestar que el propósito del estudio se enmarco por la necesidad de inducir al beneficio de la planificación del docente a través de elementos estratégicos, con la finalidad de optimizar los estilos de aprendizajes como uno de los principales factores que contribuye a enfatizar el aprender haciendo, es decir, el educador tendrá la oportunidad de conocer cuál es el canal representativo del alumno, de esta forma generara las acciones necesarias para establecer una sincronización con el conocimiento del estudiante.

Es por ello que la Escuela Básica Nicandro Arvelo Angulo de Barinas, Municipio Barinas requiere de dichas estrategias lúdicas para mejorar su proceso de aprendizaje