Educación superior en Colombia: ¿Por qué no destaca a nivel internacional?

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Otro tema de gran interés en la problemática aquí tratada es el hecho de que en el país el acceso a la educación superior es reducido, solo 48 bachilleres de cada 100 logran ingresar a la universidad. Dichas cifras se ven afectadas por diversos factores, entre ellos, el hecho de que solo existan 21 universidades públicas en Colombia frente a las 41 entidades privadas presentes es un hecho bastante alarmante. Mientras que una carrera profesional como medicina en la Universidad Nacional (entidad pública) puede estar costando semestralmente desde 250.000 COP (dependiendo del estrato socioeconómico) en una privada como la Universidad de los Andes se están cobrando 23.255.000 COP semestrales, cifra que ni siquiera es la mitad de lo que gana un colombiano promedio al año. Esto significa que a ciencia cierta, pagar una matrícula en una entidad privada es casi imposible para gran parte de la población colombiana.

El gobierno colombiano tiene una inversión en campos investigativos prácticamente nulos (menos del 0,4%) esto se ve reflejado en las pocas patentes colombiana (aproximadamente solo 4 anuales). Estas estadísticas no están únicamente afectadas por la poca inversión en investigación, si no también, por el déficit investigativo realizado en las universidades. Gran cantidad de patentes provenientes de estados unidos son desarrollados en sus universidades y estas constituyen el 25% de patentes mundiales. Debido a estos registros “la Dirección de Desarrollo Tecnológico e Innovación ha trazado un plan de metas y actividades para que en el país aumente la inversión y llegue, al menos, al 1% del PIB” (Revista dinero, 2001, párrafo 6). Aunque el aumento no es exorbitante, a nivel de valores puede ser significativo para fortalecer este ámbito.

Los factores ya mencionados podrían ser trabajados en los próximos años, sin embargo, esto no tendría efecto si las reformas no empiezan en la educación media. Los colegios no están ofreciendo una preparación adecuada y sus graduados no están cumpliendo las expectativas de ingreso a la educación superior. Una prueba de esto son los resultados en las pruebas PISA (Programa Internacional para Evaluación de Estudiantes) “de los 65 países que participaron Colombia quedo en penoso puesto 61” (Gossaín, J, 2014, página 2). Diversos factores se ven involucrados en esto, como la pésima calidad en educación y la falta de cobertura “la cobertura no llega ni a un 50% nacional” (Revista Semana, 2000, párrafo 3). Con estos déficits desde la educación media la exigencia en la educación superior se hace cada vez menos y por ende la calidad de esta.

Para concluir los factores analizados aquí que nos llevan a la triste realidad de la educación colombiana, el penoso desempeño de profesionales a nivel internacional, y la poca producción científica evidenciada a la largo de los años nos hace ver que el problema no es el hecho de no entrar en los rankings o no tener a Hawking enseñando en nuestras universidades, si no la cantidad de oportunidades cerradas debido a esto y el futuro no prometedor en cuanto a innovación o llegar a ser un país potencia en los años venideros.

Referencias

- Revista dinero ¿Cómo esta Colombia en patentes? 2001. Párrafo 6.

- Gossain, J. ¿Por qué es tan mala la educación en Colombia? El tiempo. 2014. Página 2.

- El espectador. Los dilemas de un joven sin educación. 2011. Párrafo 3.

- Revista semana. El fin de los “nerds”. 2000. Página 2.