Efectividad en la Aplicación del Programa de Lectura “Leamos Juntos” en los Institutos Nacionales Educación Básica (INEB)

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Delimitación del Problema

ESPACIAL:

La investigación basada en el tema “Leamos Juntos” se desarrollara en los establecimientos educativos del nivel ciclo básico del sector oficial del área urbana, institutos nacionales de educación básica INEB del departamento de Suchitepéquez, para ello se entrevistara al director y se observara a docentes que imparten el área de comunicación y Lenguaje de dichos centros educativos.

TEMPORAL:

El proceso investigativo se realizara a partir del mes de agosto a mes de octubre del año dos mil quince, tiempo en el que será recabada la información teórica o de campo.

TEORICA:

El desarrollo de la investigación tendrá enfoque administrativo, de tal manera que se hará uso de los conceptos y categorías siguientes:

La lectura en los centros educativos con relación al curso de comunicación y lenguaje, para beneficio en el proceso de enseñanza aprendizaje.

OBJETIVOS

General:

Evaluar la implementación del programa nacional de lectura “Leamos Juntos” en los centros educativos de educación básica (INEB) del departamento de Suchitepéquez.

Específicos:

Revisar los métodos y estrategias utilizados en la implementación de la lectura en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Describir la importancia de la lectura para que obtengan resultados positivos y benéficos los estudiantes y comunidad educativa.

HIPÓTESIS

La aplicación de la lectura ayuda al rendimiento académico de los estudiantes de los institutos de educación básica (INEB) del departamento de Suchitepéquez.

Variable Independiente: La aplicación de la lectura

Variable dependiente: Rendimiento académico

HIPOTESIS NULA

La implementación del programa “Leamos Juntos no es efectivo en todos los (INEBS) del municipio de Mazatenango, departamento de Suchitepéquez.

HIPÓTESIS ALTERNATIVA

La implementación del programa “Leamos Juntos” no es efectiva en todos los (INEBS) debido a la falta de interés, responsabilidad y motivación por parte de los docentes.

OPERACIONALIZACIÓN DE LA HIPÓTESIS

CONCEPTO

VARIABLE

INDICES

INDICADORES

PREGUNTAS

Educativo

Aplicación de la lectura

Tipos de lectura

Técnicas de lectura

Estrategias de lectura

Motivación

¿Cuáles son los tipos de lectura que se implementan en los INEBS.

¿Qué técnicas de lectura se aplican en los INEBS?

¿Cuáles son las estrategias para la aplicación de lectura?

¿El docente despierta el interés por la lectura?

Rendimiento académico

Proceso de planificación

Habilidades Lectoras

Inteligencia Emocional

¿Cómo lleva a cabo el proceso de planificación en la lectura?

¿Qué competencias se obtienen al implementar la lectura?

¿Cuáles han sido los logros obtenidos en la aplicación de la lectura?

¿Los estudiantes demuestran interés por la lectura?