Investigacion de mercado- SEGMENTO OBJETIVO PARA EL LANZAMIENTO Y COMERCIALIZACION DEL PROGRAMA “LECTURA AL NATURAL” EN EL MUNICIPIO LIBERTADOR, ESTADO MERIDA

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La tecnología está presente en todo entorno, en el trabajo, comunidad, familia, inclusive en el hogar, en fin, en todo lo relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo, en el campo de la enseñanza, se observa que muchas escuelas hoy en día no tienen los recursos necesarios para integrarla en el ambiente del aprendizaje; muchas están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece, para educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir y prosperar en una sociedad en constante evolución enfocada en el conocimiento tecnológico.

En el estado Mérida, específicamente en el municipio Libertador, se ha dado continuidad a investigaciones respecto a la forma de aprendizaje, encontrando ciertas debilidades que se han convertido en oportunidades para desarrollar técnicas didácticas, con la finalidad de potenciar la capacidad de aprendizaje del ser humano desde temprana edad; en aprovechamiento del uso de nuevas tecnologías, surge el programa “Lectura Natural” como uno de los métodos de lectura más avanzados del estado Mérida, adaptado a la fisiología del aprendizaje y el desarrollo del cerebro humano. El programa “Lectura al Natural” no ha sido comercializado aún ante la carencia de la investigación de mercado que precede al lanzamiento del producto.

Sobre la base de lo expuesto previamente, dicho estudio fue producto del interés e inquietudes del equipo de trabajo, que motivado a una serie de problemas planteados, el tema seleccionado se titula: Selección del segmento objetivo para el lanzamiento y comercialización del programa “Lectura Natural” en el municipio Libertador, estado Mérida.

De allí que, el planteamiento del problema queda formulado de la siguiente manera: ¿Cuál es el segmento más interesado para la implementación de nuevos métodos de enseñanza de lectura, en niños de temprana edad?, como el programa “Lectura al Natural”, evaluando las necesidades de dicho método de enseñanza en los siguientes segmentos: padres y representantes, y niños con trastornos del espectro autista.

Finalmente se formulan una serie de interrogantes que surgen y a su vez ayudarán a dar respuestas a las expectativas presentes.

P1: ¿Cumple el programa “Lectura Natural” con todas las bases legales establecidas por la legislación vigente en materia de educación inicial?

H1: El programa “Lectura Natural” cumple con todas las bases legales establecidas por la legislación vigente en materia de educación inicial.

H2: El programa “Lectura Natural” no cumple con todas las bases legales establecidas por la legislación vigente en materia de educación inicial.

P2: Según los padres, ¿los resultados obtenidos en la aplicación del programa “Lectura Natural” tanto individual como grupalmente son los esperados?

H3: Los resultados obtenidos en la aplicación del programa “Lectura Natural” tanto individual como grupalmente son los esperados.

H4: Los resultados obtenidos en la aplicación del programa “Lectura Natural” tanto individual como grupalmente no son los esperados.

P3: ¿Es efectiva según los padres, la implementación del programa “Lectura Natural” en niños de temprana edad?

H5: La implementación del programa “Lectura Natural” es efectiva en niños de temprana edad.

H6: La implementación del programa “Lectura Natural” no es efectiva en niños de temprana edad.

P4: ¿Qué tipología de padres y representantes es el más interesado en el programa “Lectura Natural”?

H7: La tipología de padres y representantes (tradicionales y modernos) son los más interesados en el programa “Lectura Natural”.

H8: La tipología de padres y representantes (tradicionales y modernos) no son los más interesados en el programa “Lectura Natural”.

P5: ¿Qué segmento de padres y representantes con niños con trastornos del espectro autista es el más interesado en el programa “Lectura Natural”?

H9: El segmento de padres y representantes con niños con trastornos del espectro autista es el más interesado en el programa “Lectura Natural”.

H10: El segmento de padres cuyos niños no son del espectro autista es el más interesado en el programa “Lectura Natural”.

P6: ¿El programa “Lectura Natural”, es efectivo en niños con trastornos del espectro autista?

H11: El programa “Lectura Natural”, es efectivo en niños con trastornos del espectro autista.

H12: El programa “Lectura Natural”, no es efectivo en niños con trastornos del espectro autista.

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Determinar el segmento objetivo orientado a la estrategia de lanzamiento y comercialización del programa “Lectura Natural” en el municipio Libertador del estado Mérida.

Objetivos específicos

- Interpretar las bases legales establecidas por la legislación vigente en materia de educación inicial.

- Realizar seguimiento con los padres sobre los resultados obtenidos en la aplicación del programa “Lectura Natural” tanto individual como grupalmente.

- Analizar la efectividad de la implementación del programa “Lectura Natural” en niños de temprana edad.

- Identificar los segmentos de clientes potenciales para el programa “Lectura Natural” en el municipio Libertador del estado Mérida.

- Escoger el segmento más interesado para la determinación del mercado objetivo.

- Identificar la efectividad del programa “Lectura Natural” en los niños con trastornos del espectro autista.

Justificación y Alcance

Durante las pruebas piloto del programa “Lectura natural”, realizadas entre los meses enero - febrero del año 2013, por el Prof. Juan Carlos López, se analizó

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