“Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”

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COMPETENCIAS DEL CURSO

1.-Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinales para responder a las necesidades educativas en el marco de los lineamientos y programas de educación inicial.

2.-Utiliza las tic’s como herramienta de enseñanza y aprendizaje

3.-Genera ambientes innovadores de aprendizaje para potenciar el desarrollo integrar de niños y niñas de 0 a 3 años.

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 4]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA

C.T. 21DNL0006L

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL

Grado:

2°

Semestre:

4°

Ciclo Escolar:

2015 – 2016

ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DOCENTE

PLANIFICACIÓN

ESCUELA:

CENDI DIEGO RIVERA

DIRECCIÓN:

AVENIDA 109, 13 PONIENTE #1558 FRACCIONAMIENTO GALAXIA LA LAGUNA

ZONA:

CCT:

TURNO:

MATUTINO

GRUPO:

1ER AÑO DE PREESCOLAR

TITULAR:

DELIA MORALES AGUAYO

NORMALISTA:

BRENDA SARIAH CERÓN VALDES

AMBITO: VINCULO E INTERACCIONES

TEMA: LA FAMILIA Y PROFECIONES

Enfoque Integral para la Educación Inicial.

- Lograr una educación de calidad, inclusiva y con equidad, oportuna y pertinente que propicie aprendizajes relevantes y significativos, en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la niña y el niño como persona. (adaptado a los campos formativos de educación preescolar).

Competencia favorecida

- Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades educativas y culturales en el marco de los lineamientos y programas de educación inicial.

- Realiza investigaciones educativas sustentadas en una cultura social y humanística, practicando una actitud ética, abierta y flexible para desarrollar un proceso de mejora continua en su actividad profesional.

- Emplea la evaluación para analizar y fundamentar el proceso didáctico, utilizando estrategias pedagógicas

Acordes a los lineamientos.

Estándares

- Se pretende en esta segunda jornada, de acuerdo al Modelo de Atención con Enfoque Integral, que los niños y niñas de 0 a 3 años desarrollen habilidades con actividades específicas que favorezcan el desarrollo de una o varias dimensiones (psicosocial, psicoafectiva, cognitiva y/o psicomotora), con el fin de que se alcance un aprendizaje significativo.

Contenido

- Que los niños y niñas conozcan a los integrantes del núcleo familiar con el fin de crear vínculos afectivos mediante una seria de actividades lúdicas.

Campos formativos:

- Desarrollo personal y social.

Aspectos

- Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y habilidades de los otros.

- Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Competencias que se favorecen

- Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

- Participa en juegos respetando las reglas y las normas para la convivencia.

Transversalidad

- Competencias que se favorecen.

- Lenguaje y comunicación.

Producto final de la unidad

Ampliación de experiencias durante las semanas de práctica y ayudantía.

Durante el trayecto formativo alcanzar el mejoramiento de actitudes, de iniciativa y de empatía.

Con las experiencias obtenidas durante la intervención y ayudantía en estos centros educativos obtengamos conocimientos significativos para nuestras futuras prácticas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

La Gallina Roja

(1na sesión)

(Estrategia con textos)

Inicio: Se leerá el cuento de “La gallinita roja” mediante la técnica de expresión oral, pero antes de esto se cuestionara a los niños. ¿Conocen las gallinas? ¿De qué color son? ¿Qué comió la gallina con sus pollitos?.

(Expresión Oral)

Desarrollo: El cuento se contara de manera dinámica y como una obra de teatro esperando