El conocimiento un recurso renovable.

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En una visión prospectiva no solo debe centrarse en una visión individualista, el docente no solo debe planear basado en sus ideales, intereses muy particulares, en su cultura y forma de ver el mundo, no solo debe incorporar conocimientos, saberes, si no debe transformar su práctica para transformar a sus alumnos, para transformar su medio para transformar su país, creando una cultura del cuidado y abundancia de recursos naturales, y a su vez ser un actor que aporte desde su práctica elementos teóricos y prácticos para la mejora de niveles de desarrollo, junto con los demás actores sociales saben aprovechar estas potencialidades de manera compartida. El docente prospectivo constituye un medio importante para transformar las ventajas comparativas en ventajas competitivas, utilizando tecnologías menos dañinas al medio. La comprensión adecuada de la termodinámica en la prospectiva, permite vislumbrar qué recursos no tienen futuro y cuales si tienen futuro, el docente debe ser realista pero futurista a la vez estar consciente de los elementos que hacen falta en educación y trazar una línea que visione en base a las posibilidades una educación del futuro, apostándole a su materia prima que es el alumno para que nazca en una sociedad del conocimiento, crezca en ambiente cultural enriquecido e identificado con su país, reproduzca lo aprendido no de una forma memóristica, no de una forma arbitraria, si no de una forma proactiva y creativa y muera aportando bases para la creación de nuevos conocimientos. Las economías deberán buscar nuevos caminos para lograr un desarrollo más sostenible con los recursos y energías renovables, que permitan un futuro prospero.

RECURSOS RENOVABLES EN MÉXICO http://mim.promexico.gob.mx/wb/mim/energias_perfil_del_sector