El empleo de conocimientos previos como base para la construcción de conocimientos científicos..

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La relación que existe entre maestros y alumnos varia de la personalidad del profesor, ya que muchos no son muy accesibles al entablar una conversación con los estudiantes, pero también y son la mayoría de profesores que se preocupan por lo que les pasan a sus alumnos entonces es aquí cuando surge una relación variada de amistad, respeto, y sobre todo apoyo que para mi punto de vista es la mejor.

Siempre cabe mencionar que la relación es respetada por profesores y alumnos, porque saben cuándo los profesores son amigos y cuando están desempeñando el trabajo de maestro dentro y fuera del salón de clases. La relación es balanceada por lo tanto los alumnos deben saber cuándo sus profesores les extienden la mano para poder apoyarse en ellos, los maestros tienen que ser flexibles para apoyar a los estudiantes.

Para ello, los profesores y directivos reciben apoyo de parte del supervisor y jefes de enseñanza de tipo, rendimiento académico, fortalecimiento de contenidos, y los jefes de enseñanza se encargar de apoyar para que la ruta de mejora se cumpla llevando un control sobre las actividades que los profesores desempeñan en el salón de clases.

Las condiciones de infraestructura física que tiene el plantel educativo es particularmente cincuenta por ciento buena y un cincuenta por ciento en mal estado considerando que la mitad de los edificios que comprenden a los primeros años se encuentran con estructuras viejas, donde no existen ventanas, ni ventiladores y paredes con grietas, básicamente una alerta para los directivos del plantel, por otro lado cuenta con una biblioteca, cafetería, enfermería, patio cívico, sala de medios, laboratorio, áreas deportivas, con dieciocho aulas, designadas seis para cada grado y un grupo de profesores de alta calidad para la motivación de los alumnos. Contando con una pequeña cantidad de computadoras para que los alumnos las utilicen en equipo y no individualmente, también cuenta con proyectores para una mejor integración de actividades dentro del salón de clases; sin embargo no son los suficientes para la utilización de todos los profesores.

La escuela secundaria Jaime Torres Bodet es una institución como cualquier otra, pero en ella se establece una red de trabajos que emprenden desde la dirección educativa hasta los alumnos, por ellos las actividades que se reflejan en ella, se ven observadas por los padres de familia y personas que se interesan por conocer más sobre la institución.

Con base en la caracterización la organización y funcionamiento de la escuela secundaria primordialmente sus fortalezas se encuentran en la unión que se refleja gracias a la participación del grupo de docentes y directivos que desempeñan en la institución, de tal manera que la cooperación de ambos fortalece para el aprendizaje que los alumnos adquieren.

Sutilmente el trabajo de equipo que se realiza en la institución es referente al buen funcionamiento que se exige de una manera fructífera para la localidad estudiantil. El orden a cargo de los directivos, prefectos y docentes que se implementa en la institución es un factor importante para fomentar fortaleza en la institución resultando un respeto reciproco en los estudiantes al relacionarse con las diversas actividades que se realizan en la escuela secundaria.

Pero también existen aspectos en los cuales se refleja debilidad ante la localidad estudiantil. Estas debilidades se ven reflejadas en la relación que existen con algunos docentes dentro de la institución al no establecer una flexibilidad con la comunicación hacia los alumnos. Por otro lado la infraestructura muestra una debilidad importante para los alumnos de primer grado a la hora de recibir las últimas clases, porque como se mencionó la estructura en la que se encuentra estos edificios no son las apropiadas para los alumnos, por ello su comportamiento cambia bastante en los últimos módulos trayendo consigo la debilidad de interés por las clases.

Sin embargo el desinterés de algunos profesores es muchísimo más grave para las debilidades de la institución pues en los profesores se debe de ver reflejada la aprobación a un mejor rendimiento académico.

Estas debilidades se podrían fortalecer con el apoyo de padres de familia, funcionarios públicos, que brinden un apoyo económico a la institución para evadir y construir edificios apropiados para un mejor cuidado sobre los alumnos.

Mantener unas estrategias que se encarguen de desarrollar habilidades tanto benéficas para el interés del profesor como para el alumno, de esta manera ambos tendrán un rendimiento académico y profesional que este a la vanguardia para el bienestar de la comunidad educativa.

Esencia del problema.

Particularmente con el paso del tiempo y el ser cómplice de cómo se funda una escuela debo aclarar que no es mi prioridad pero si pongo el interés necesario para que los alumnos crezcan profesionalmente, es por eso que decidí interesarme por El empleo de conocimientos previos como base para la construcción de conocimientos científicos en la escuela secundaria, que básicamente surge en el interés que me atrajo en ese momento donde en realidad solo creía que los adolescentes simplemente oían al maestro sin saber en realidad lo que pasaba por su mente de ellos. Al llevar a cabo esta experiencia formada por esas observaciones que realicé durante mi iniciación profesional, me permitió vislumbrar la comprensión del por qué el alumno de secundaria no se interesa por relacionar el contexto de su entorno con lo teórico y práctico, y saber que los profesores de secundaria trabajan en los libros de texto aunque no todos los profesores se interesan por una mejora de aprendizaje constructivista, sino por un simple cumplir a su trabajo, considero que esta situación es la que empobrece a los estudiantes en su intento por adquirir un conocimiento científico más amplio del que se pretende.

Sin embargo la Secretaria de Educación Publica plantea que es de suma importancia orientar pedagógicamente y didácticamente el labor que desempeñaré como docente, sabiendo que es una constate de cambio, porque como sabemos el adolescente está en una etapa de desarrollo tanto físico, psicológico y social, ejecutando sin saber su conocimiento adquirido basado en la experiencia previa que nunca es capaz de vincular con las actividades que se le plantean en el aula.

En un principio se me hizo difícil el entender cuál era la situación que desempeña un alumno al momento en que el maestro pregunta, ¿Cómo harían ustedes para relacionar la adaptación de los seres vivos con su vida diaria?; lo sorpréndente fue que los adolescentes se quedaron callados y