En el capitulo IX articulo 87 °

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prevención y gravedad extrema, debidamente comprobadas.

 Los motivos determinantes del comportamiento.

 Cuando la falta se realice con la intervención de varias personas.

10).Explique cuáles son las dos etapas en el caso de procedimientos disciplinarios.

 INDAGACION PRELIMINAR: se habla de buscar las pruebas contundentes para hacer la acusación formar disciplina al acusado, en caso de no tener la certeza de la falta de lo contrario, evaluar el alto nivel se falta en la fase preliminar, se debe escuchar en versión libre al investigado y se practicaran las pruebas dependiendo la falta cometida de no ser comprobado nada se archivara en el caso o se tendrá 15 días, para dar resultados de lo investigado.

 ETAPA DE INVESTIGACION: Cuando se tenga plena certeza de la falta y quienes la cometieron se demuestre en la investigación propiamente dicha, se establecerá día y fecha para audiencia de calificación de la falta, cargos y pruebas.

11).¿ De qué habla el capitulo X, articulo 120?

 SISTEMA DE CALIFICACIÓN DE LA CONFESIÓN, Aceptada la confesión el investigado tendrá derecho al beneficio de ser juzgado bajo el reglamento, si la falta es grave .Se dará matricula condicionada, amonestación escrita y de esta última, a la amonestación verbal.

12).¿Que distinciones otorga a los estudiantes nuestra corporación universitaria CECAR?

 Representación oficial

 Matrícula de honor

 Monitoria

 Mención de honor

 Publicación de los nombres

 El consejo académico reglamentara la entrega de estas distinciones.

 TRABAJO EN CASA.

1).Explique cada uno de los factores que facilitan el aprendizaje.

El aprendizaje depende de diferentes factores los cuales son: Motivación, concentración, actitud, organización y comprensión.

MOTIVACION: quiere decir tener el deseo de hacer algo. Se dice que tienes motivación, cuando tenemos metas por alcanzar una persona está motivada para hacer un trabajo cuando sabe exactamente lo que se espera que haga y se da cuenta del por qué debe hacerlo.

 si sabes exactamente lo que esperas obtener.

 si realmente te interesa lograrlo.

CONCENTRACIÓN: la concentración es un factor muy necesario para el aprendizaje representa toda la atención la potencia que tiene tu mente sobre lo que se tiene que aprender hay determinados hechos mecánicos que influyen en la concentración, por eso cuando estudies procura aislarte de los elementos físicos que puedan atraer tu atención.

ACTITUD: Cuando descubrimos ideas, hechos o principios nuevos no hayamos en un proceso de aprendizaje, y de acuerdo a nuestra actitud, aprendemos gracias a la participación, el aprendizaje es directamente proporcional a la cantidad de reacción que ofrecemos, y del vigor con que pongamos a nuestra mente a pensar y trabajar en las ideas que queremos aprender.

ORGANIZACIÓN: Es imposible aprender con eficacia una materia por el procedimiento de aprender de memoria todos los hechos que se relacionan con ella. Antes de utilizar el material aprendido debes de conocer la organización de este material es decir la forma en que todo se agrupa para forma la estructura completa.

COMPRENSIÓN: La comprensión es el factor para un aprendizaje provechoso consiste en asimilar en adquirir el principio de lo que sé está explicando, descubrir los conceptos básicos, organizar la información y las ideas para que se transforme en conocimiento

3).Sustente, porque el pensamiento crítico fomenta la responsabilidad del estudio independiente.

Tener un pensamiento crítico no significa llevar la contraria a todo el mundo o no estar de acuerdo con nadie, pues eso tampoco sería un pensamiento crítico, sino sólo un modo simple de pensar que se limita a contrariar lo que piensen los demás. Por lo tanto un pensador crítico es capaz, humilde, tenaz, precavido, exigente. Además de tener una postura libre y abierta, por ello un pensador crítico comienza a destacarse en su medio y a ser reconocido por sus aportaciones, pero todo se conforma a lo largo del tiempo con una debida experiencia.

El pensamiento crítico es una habilidad que todo ser humano debe desarrollar ya que tiene cualidades muy específicas y que nos ayudan a resolver problemas de una mejor manera, nos hace más analíticos, nos ayuda a saber clasificar la información en viable y no viable, nos hace más curiosos, querer saber e investigar más acerca de temas de interés.

4).¿Cómo incide en nuestro aprendizaje cada uno de los niveles: literal, inferencial y critico?

El nivel literal extrae la información sin agregar valores interpretativos, es decir nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.

El nivel inferencial es la elaboración de conclusiones, se explica el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.

En el nivel crítico se referencia valoraciones y juicios, elaborados tanto a partir del texto leído como de sus relaciones con otros textos; lo que necesariamente deberá conducir a la escritura de uno nuevo.

5).Explica la diferencia entre el mapa mental, mapa conceptual y redes conceptuales.

En el esquema es para representar un concepto y en cuanto al mapa conceptual tú puedes describir un texto partiendo de la idea principal.

Las redes conceptuales en cambio no requieren jerarquía gráfica, en estas las conexiones entre los nodos, son flechas que orientan el sentido de la lectura.

El mapa mental se hace para desarrollar ideas a partir de un elemento clave, o un tema.

7).En el módulo explican diferentes técnicas para la lectura y explique en qué consiste.

Lectura Autorregulada: la lectura es uno de los medios principales para acceder al conocimiento, más aun en el medio actual donde las representaciones gráficas de las nuevas tecnologías, dominan los mecanismos de