En el escrito de la enseñanza de las ciencias y la filosofía, se pretende resaltar la importancia que la filosofía debe tener en la enseñanza de las ciencias, teniendo en cuenta el uso de la misma para su análisis..

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El hecho de que la ciencia asuma su origen en el conocimiento natural alcanza originar algunas dificultades en las primeras fases de la adquisición de su lenguaje, sobre todo por la posibilidad de confusión. Esta suele deberse al hecho de que los mismos términos son usados con un significado distinto en uno y en otro ámbito. Esto sucede en todas las ciencias. Por ejemplo, palabras como “afinidad”, “atracción” o “fuerza” surgieron del lenguaje natural y siguen usándose en él, pero han adquirido un preciso significado en física o en química.

Se destaca que el marxismo sostenía que una idea sólo puede ser real si llega a formar parte de la cultura, con lo cual Moscovici estaba de acuerdo en el sentido de que, “cuando una idea o conocimiento científico penetra en el campo de la cultura, de la sociedad, entonces se producen peleas culturales e intelectuales” que llevan a una coexistencia pacífica de las ideas, o se da una síntesis de éstas hasta que pasan a formar parte del conocimiento común y la cultura.

Para finalizar la relación entre conocimiento natural y científico concluyo.

La idea del conocimiento científico en un contexto socialmente determinado implica reconocer que la enseñanza de los resultados de las prácticas científicas no es una enseñanza científica, sino que se hace explicito el contexto epistemológico o explicativo o teórico e histórico que ha producido dicho resultado.

Conocimiento natural aquel que acontece de la percepción, aquel que se construye por medio de la observación de los fenómenos y que depende de la experiencia sensorial de quien lo examina.

El conocimiento científico es un saber crítico, metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable, racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.

En la psicología cual es la relación entre el conocimiento natural y el conocimiento científico, según los aspectos más relevantes de la epistemología?

El hombre desde que nace debe vencer obstáculos que se le presentan en su vida diaria, a medida que los vence se acumulan conocimientos que a la larga le servirán para resolver problemas sencillos. Pero estos conocimientos son básicos y como su nombre lo dice resuelven problemas cotidianos o que por experiencia se vuelven repetitivos, es decir, no sirven para resolver problemas grandes o que necesitan otro nivel de conocimiento. Es aquí donde se necesitan conocimientos del tipo científico que requieren un nivel cognitivo superior, donde se organizan las ideas y se procede de una manera sistemática para atacar o resolver un problema mayor. Sin este nivel de conocimiento no habría logrado el hombre el avance social, tecnológico y científico que nos caracteriza hoy en día, históricamente no tendríamos el avance que tenemos.

La relación entre el conocimiento natural y el científico es que ambos son usados para resolver problemas, el primero lo poseemos sin buscarlo ni estudiarlo, no se aplican métodos ni se reflexiona o crítica acerca del problema en cuestión, es un conocimiento que siempre está listo para utilizarlo. El segundo se utiliza cuando se quiere conocer las causas de los problemas mediante la apreciación de los mismos y usando técnicas adecuadas, esto permite la demostración o comprobación de ellos de forma sistemática, es por esto que va más allá del sentido común, al buscar soluciones más metódicas a los problemas.

CONCLUSION

El hombre podría vivir con un conocimiento natural de la vida y su sociedad, viviendo el día a día aunque a mi parecer esto se parece mucho al conocimiento por instinto usado por los animales. Es el conocimiento científico el que nos ha permitido avanzar como especie y dominar nuestro entorno, permitiendo el desarrollo de nuestra sociedad con unos conocimientos sólidos y organizados. En todo esto juega un papel muy importante la epistemología, ya que a nivel racional nos brinda las herramientas para la adquisición de conocimiento y la validación del mismo.