La importancia de la ciencia y la tecnología en Educación Preescolar.

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La tecnología ha revolucionado la forma en que los profesores enseñan y los estudiantes aprenden, facilitando la manera en que se transmite el conocimiento y la manera en que este se adquiere. Además, se ha convertido en un aprendizaje más divertido y dinámico.

Al hablar de ciencias y su relación estrecha con la tecnología, se tiene que tener la visión de siempre prever qué es lo que ciertamente es de utilidad para los alumnos de preescolar, basándonos en todo lo que actualmente se está creando, surgiendo, y sobre todo lo que más le llama la atención a los niños.

El uso de las TICs en preescolar ha revolucionado la enseñanza, ya que ahora es más fácil acceder a videos, programas educativos, juegos que nos ayudan a reforzar lo que se enseña dentro del aula, programas o películas que divierten a los niños mientras les deja algunas enseñanzas.

Por otro lado, es importante tomar en cuenta que, no todo acerca de ciencia y tecnología es positivo o se le puede dar un buen uso, como en todas las cosas, el abuso de ambas puede generar.

Los principales riesgos, podrían ser la manera en la que estos son usados, como en la creación de armamento como las bombas nucleares, ciber bullying, que los niños se interesen más por los videos que ven que por explorar la naturaleza que lo rodea, la obtención sumamente fácil de la información a través del internet, etc. Respecto la ciencia, con la creación e bacterias o virus con fines perversos, la manipulación de la naturaleza, etc.

El abuso de la ciencia se ve reflejado en la comunidad en los riesgos que existen al consumir los alimentos procesados, de origen sintético, con grasas trans. , etc. (alimentos light, la sopa maruchan, las bebidas energizantes, refrescos embotellados, etc.). Las sopas maruchan, bebidas energizantes, etc., tienen una gran cantidad de ingredientes, gases tóxicos, exceso de cafeína, edulcorantes, y aditivos químicos, los cuales pueden causar, cáncer, enfermedades cardiacas, diabetes, deshidratación, gastritis, alteración a los nervios, desmayos, etc. Otro claro ejemplo son algunos medicamentos que salen a la venta sin estar comprobada su verdadera eficacia y las personas los consumen sin saber realmente las consecuencias que estos pueden traer consigo, y aun así, autorizan su venta.

Respecto al abuso en el manejo de la Tecnología, el principal es la adicción causada por el mal uso de los celulares, computadoras, tablets y aún de la televisión.

Si bien las nuevas generaciones han crecido con los dispositivos tecnológicos, y hoy día es poco probable que un individuo no tenga contacto con ellos, es importante controlar y medir el tiempo que se les brinda así como vigilar con quien se relacionan.

Los niños que pasan muchas horas frente al televisor, en la computadora, o bien jugando a través de su teléfono móvil, tendrán problemas de aprendizaje.

Cuando los padres llevan a consulta médica a sus hijos, éstos tienen problemas alimenticios y emocionales, cansancio físico, entre otros.

Como parte del tratamiento para combatir la adicción es importante que la persona afectada reconozca su problema y acceda a recibir terapias psicológicas, donde se promueve el uso adecuado de las tecnologías se mejora la autoestima y se le acerca a los deportes y al arte. Asimismo, denotan fatiga e insomnio, debido a que interactúan con los aparatos tecnológicos a toda hora del día y de la noche.

Pero el principal riesgo es el mal uso de las redes sociales, ya que propagan falsedades que pueden causar un daño irreversible a otra persona, pues es como un documento anónimo, sin presentar quien lo manda o en que pruebas se basa.

En conclusión, todo depende de cómo sea usada, si es mal manejada el resultado puede ser desastroso, pero si se enfoca de manera correcta puede ser una excelente herramienta de aprendizaje. La tecnología definitivamente abre muchas puertas muy útiles y otras que puede que no sean tan útiles. Lo mejor que podemos hacer como docentes es adaptarla de la mejor manera posible a los esquemas tradicionales de educación para sacar el mayor provecho de ésta.

Como docentes debemos difundir el objetivo de la ciencia: hacer que nuestros niños piensen de manera racional, estimular sus actitudes científicas, (observar, explorar, preguntar, hipotetizar, experimentar, investigar, razonar, concluir, desarrollar explicaciones, etc.) para que el día de mañana ellos usen la ciencia de manera positiva y para ayudar al bienestar común.

Bibliografía

¿Cómo abordamos las Ciencias en el Jardín? (Diciembre de 2006). Recuperado el 22 de Septiembre de 2015, de Educ.ar: http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/como-abordamos-las-ciencias-en-el-jardin.php

Bravo, A. A., Gómez Galindo, A. A., Rodriguez Pineda, D. P., López Valentín , D. M., Jiménez Aleixandre, M., Izquierdo Aymerich, M., y otros. (2011). Las Ciencias Naturales en Educación Básica: formación de ciudadanía para el siglo XXI. (Primera Edición ed.). Distrito Federal, Mexico: SEP.

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