En la escritura académica se debe utilizar un estilo formal

...

b) Uso de nominalizaciones:

Un recurso muy utilizado en la redacción de un AIC es la nominalización verbal, la que cumple distintas funciones, entre ellas, ocultar a los participantes y compactar información. Esta se define como un recurso gramatical por medio del cual un proceso se presenta como un producto o un estado. Morfológicamente supone pasar de una categoría gramatical a otra:

Uso Problemático

Uso Preferido

Los investigadores observaron a los

La observación de la participación de los

alumnos participar…

alumnos

Cambio de verbo a sustantivo:

[pic 2]

Nombrar → nombramiento

Oxidar → oxidación

Evolucionar → evolución

Proceder → procedimiento

También es frecuente (aunque menos que la verbal) la nominalización adjetival que tiene como función expresar una característica como un producto, lo que también ayuda a una presentación más objetiva de los fenómenos investigados.

Cambio de adjetivo a sustantivo:

[pic 3]

Real → realidad

Incoherente → incoherencia

Excepcional → excepción

5

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[pic 4]

Funcional → funcionalidad

c) Fórmulas para referirse al trabajo mismo

Existe una serie de sustantivos (también asociados a verbos) que se utilizan para referirse al trabajo mismo, lo que implica concebirlo como un objeto y, por lo tanto, como una forma de ocultar a las personas:

En este(a)

trabajo

se investigan

investigación

se estudian

estudio

se indagan

indagación

se examinan

pesquisa

se exploran

3. Formato general

Un AFE debe presentar un formato específico, este es:

- letra tipo Times New Roman

- tamaño 12

- interlineado a un espacio y medio (con el fin de poder inscribir correcciones, enmiendas o sugerencias durante el proceso de evaluación del documento)

- todo el artículo debe estar justificado, es decir, los márgenes de la izquierda y de la derecha deben estar a la misma distancia del borde de la página (en todo el documento). Se sugiere 3 cm en cada lado.

- Los párrafos no llevan sangría.

6

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II SITUACIÓN RETÓRICA, TIPOS DE ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA (AIC), REDES SISTÉMICAS Y DESCRIPCIÓN DE LAS PARTES DE UN

ARTÍCULO CON FINES EVALUATIVOS (AFE)

En este apartado, se describen aspectos tales como el establecimiento de la situación retórica, los tipos de AIC, con sus respectivas redes sistémicas, y las partes de un AFE. Se presentan además las funciones retóricas de cada una de estas partes.

1. Establecimiento de la situación retórica

Desde la perspectiva sociocognitiva de la producción de textos, en todo escrito es posible identificar distintas etapas: una etapa de pre-escritura, una de escritura o textualización y una tercera de revisión. En este contexto, el AFE está precedido por una etapa de pre-escritura que se ha identificado como el establecimiento de la Situación Retórica.

1.1.- La situación retórica

Es una planificación que se realiza en la etapa de pre-construcción textual y sirve para enfrentar el “problema retórico” (representación que se hace el escritor respecto del tema, el destinatario, los conocimientos compartidos, los roles, el lugar social, etc.). Además, implica considerar el texto escrito que se va formando y que determina, en definitiva, el resto del proceso de composición.

a) Tema

Es el tópico acerca de lo que se escribe. El tema debe estar bien delimitado, de manera que todas las ideas desarrolladas en el texto converjan hacia este mismo tópico. De esta manera, se mantiene un foco y se logra la unidad en la composición.

Algunas preguntas que permiten determinar este aspecto son:

- ¿Puedo resumir el tema de lo que pretendo redactar en una sola frase?

- ¿Confluyen mis ideas principales hacia el tema sugerido en esa frase?

- ¿Es un tema original?

- ¿Encierra el tema un problema por desarrollar o resolver?

- Audiencia

Es la representación que el escritor tiene respecto de los lectores potenciales del texto. De esta manera, formarse una idea de la audiencia permite organizar la cantidad, la forma y el registro en que se desplegarán los contenidos durante la redacción.

Algunas preguntas que permiten determinar este aspecto son:

- ¿Quién va a leer este texto?

- ¿Hasta qué punto maneja mi lector potencial el tema que quiero exponer?

- ¿Hay conceptos que debo