Trastornos Específicos de la Escritura

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- Definir el trastorno de la Disgrafia en los niños.

- Determinar las causas de la Disgrafía en los niños

- Conocer los métodos y consideraciones al momento de evaluar y diagnosticar el trastorno de la Disgrafía en los niños.

- Conceptualizar las sugerencias pedagógicas para el tratamiento de la Disgrafía en niños.

- Definir el trastorno de la Disortografia en los niños.

- Determinar las causas de la Disortografía de los niños.

- Conocer los métodos y consideraciones al momento de evaluar y diagnosticar el trastorno de la Disortografía en los niños.

- Conceptualizar las sugerencias pedagógicas para el tratamiento de la Disortografía en los niños.

DESARROLLO

Definición del Trastorno de la escritura

El Manual de diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales IV (DSM-IV en su sigla en inglés) nos da una definición del diagnóstico del trastorno de aprendizaje (3). Según este manual podemos decir que el trastorno de expresión escrita consiste en:

El trastorno de la expresión escrita es una habilidad para la escritura ubicada por debajo de la esperada, dependiendo de la edad cronológica del individuo, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad. Este trastorno de la expresión escrita interfiere significativamente en el rendimiento escolar y en las actividades de la vida diaria que requiere las habilidades de escritura. Si hay una enfermedad neurológica o médica o un déficit sensorial, las dificultades para escribir deben de exceder de las asociadas habitualmente a él.

Generalmente se observa una combinación de deficiencias en la capacidad del individuo para comprender textos escritos, manifestada por errores gramaticales o de puntuación en la construcción de frases, una organización pobre de las frases, múltiples errores de ortografía y una grafía extremadamente deficitaria. El diagnóstico no se formula si existen sólo errores de ortografía o una mala caligrafía, en ausencia de otras anomalías de la expresión escrita; si se diera únicamente una caligrafía deficiente se estaría hablando de una coordinación motora y por lo tanto sería un trastorno de desarrollo de la coordinación, pero no un trastorno del aprendizaje.

Existen pruebas de que este trastorno puede acompañarse de déficit del lenguaje y de la percepto-motricidad. En comparación con otros trastornos del aprendizaje, se sabe relativamente poco de los trastornos de expresión escrita y de su tratamiento, particularmente cuando aparecen en ausencia de trastorno de la lectura. Aunque la dificultad para escribir puede aparecer en los primeros años de la enseñanza básica, rara vez se diagnostica antes de finalizar el primer año de escolaridad, puesto que la enseñanza formal de la escritura suele requerir más de un año en la mayoría de los centros educacionales. Normalmente, el trastorno se pone de manifiesto durante el segundo año de escolaridad, después de los 7 años (4). Ocasionalmente se observa un trastorno de la expresión escrita en niños mayores o en adultos, sabiéndose muy poco de su pronóstico a largo plazo. Las tareas que debe de realizar el niño son: copiar, escribir al dictado y escribir espontáneamente.

Tipos de trastornos de la escritura

Podemos distinguir dos tipos fundamentales de trastornos específicos de la escritura en los niños (4). A continuación describiremos estos trastornos, sus causas, diagnóstico, evaluación y sugerencias educativas de reparación.

1.-Disgrafía

Definición de la Disgrafía

En la Disgrafía, los textos escritos que realiza el niño pueden resultar a menudo indescifrables. El niño con Disgrafía suele adoptar posturas motoras no convencionales cuando ejecuta la escritura, principalmente a la mala sujeción del bolígrafo y falla en la velocidad y presión de la escritura. Además, su letra puede ser excesivamente grande, pequeña o no hay uniformidad entre ellas, el espaciado entre palabras y letras puede ser demasiado pronunciado o demasiado apiñado y normalmente se detectan enlaces erróneos entre palabras (5).

Causas de la Disgrafía

Podemos distinguir dos tipos de causas que provocan la Disgrafía: Los mecanismos motores que producen fallas en la realización de un trazado gráfico correcto en la escritura, Los mecanismos motores incluyen: la oposición del pulgar-índice para la prensión del lápiz, la postura del cuerpo y del brazo, la melodía cinética que permite el trazo suave, coordinado y entrelazado. Los trastornos del esquema corporal y de las funciones perceptivo-motrices que influyen en la Disgrafía son mecanismos de tipo espacial, manejo de direccionalidad, lateralidad (diestro, zurdo o ambidiestro) y la coordinación general de los movimientos. La afectación a cualquier de estas habilidades genera una Disgrafia, de ahí la importancia de reconocerla tempranamente para poderla tratar.

Tipos de Disgrafía

Motriz: corresponde a trastornos psicomotores. El niño disgráfico comprende la relación entre sonidos escuchados, los pronuncia y representa perfectamente gráficamente estos sonidos, pero encuentra dificultades en escribirlos como consecuencia de una motricidad deficiente. Este trastorno se manifiesta en una lentitud en la escritura, movimientos gráficos disociados, signos gráficos diferenciados, uso incorrecto del lápiz y una postura corporal inadecuada al escribir (6).

Específica: El niño muestra dificultades para escribir las letras o palabras; pero, no es un trastorno exclusivamente motor, sino más bien se debe a problemas de la percepción de las formas, a una desorientación espacial y temporal, a trastornos del ritmo, comprometiendo toda la motricidad fina de la mano del niño. Los niños con este trastorno presentan: una rigidez en la escritura, grafismo suelto e incoherente, impulsividad, inhabilidad, lentitud y meticulosidad al escribir (6).

Diagnóstico de la Disgrafía

Podemos distinguir tres etapas previas en el aprendizaje de la escritura que deben ser consideradas para el diagnóstico de una Disgrafía (1):

- Pre-caligráfica: entre los 5 a 6 años de edad, etapa en la cual los niños