Ensayo CONSTRUCTIVISMO.

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Establecer una mediación pedagógica que inicie el aprendizaje significativo y que conjuntamente lo haga de un modo deliberado y pensativo, ya que requiere la importancia de saber que es enseñar y aprender.

Ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos

En síntesis el constructivismo aporta a nuestro sistema educativo la ventaja de permitir que el estudiante obtenga conocimientos desconocidos y los acomode a los anteriores, lo cual lleva a una acción de superación en su aprendizaje. Intencional: Permite que sea el estudiante quien proponga metas a alcanzar y además le lleva a monitorear hasta qué punto logra sus fines; también en este modelo se debe tener en cuenta que no todas las personan aprendemos de la misma manera, sino que hay gran variedad y formas de aprendizaje, por lo tanto se requieren diferentes estrategias metodológicas para la estimulación de las potencialidades, y recursos que propicien confianza al alumno de sus propias habilidades tanto para resolver problemas como para comunicarse y aprender a aprender.

Como análisis; el constructivismo ante la sociedad del conocimiento, tanto en lo relacionado a aspectos cognitivos, sociales y afectivos de la conducta, no es un puro producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día tras día como resultado de la interacción de estos dos factores.

Considero que un método de ensañanza más libre, en donde exista un verdadero aprovechamiento del conocimiento, en el que se privilegie la socialización y el aprender los unos de los otros y en el que se vale confundirse como parte del proceso de aprendizaje hará individuos mejores que podrán enfrentarse a los retos en todos los ámbitos de su vida.

El constructivismo, en su proceso considera al docente y el estudiante como investigadores consolidados que realizan sus aprovechamientos a base de la ciencia, considera al maestro como ente reproductor, no como un entre transmisor

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