FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES MICROCURRÍCULO

...

Es objetivo del docente suscitar debate entre los estudiantes y así, incentivar su participación en el aula. Cada sesión o grupo de sesiones dedicada a la misma unidad temática termina con una exposición sistematizada por el profesor, recopilando y completando el contenido teórico, por lo general más allá de lo expuesto en los textos de guía. Se precisa que las explicaciones orales en el aula sean completadas por los estudiantes mediante la consulta de manuales o artículos de doctrina, en estos casos el docente orientará la selección bibliográfica más adecuada.

Además de lo anterior, conscientes de que nuestra labor docente debe trascender lo meramente instructivo, y con miras al cumplimiento de los lineamientos institucionales, se fomentará permanentemente la reflexión en el aula, y en los diferentes escenarios en que interactúen los estudiantes, acerca de la responsabilidad, el sentido de pertenencia, y el compromiso que tienen con ellos mismos, con su familia y con la sociedad; aspectos definitivos en su formación como seres humanos y como profesionales.

El método de aprendizaje descrito exige la asistencia del alumno a las sesiones teóricas.

4. SISTEMA DE EVALUACION:

La evaluación tendrá en cuenta aspectos como: el trabajo autónomo del estudiante; participación, interés, creatividad, iniciativa y actitudes asumidas durante la clase; habilidades y destrezas mostradas durante la solución de ejercicios, problemas y talleres en el aula; manera de interpretar y solucionar las situaciones casos propuestos; forma de utilización de los recursos disponibles; exposiciones y evaluaciones escritas.

La evaluación del aprendizaje del estudiante será reflejo de diversos elementos durante el desarrollo de la asignatura a saber: la participación activa en la clase y en el resto de actividades programadas requeridas por el profesor; la constante dialéctica que resuelvan dudas que pudiesen presentarse al interior de cada unidad; la adecuada atención a los temas que sean objeto de estudio; el empleo habitual de horas de tutoría.

La evaluación total de la asignatura se realizara mediante dos exámenes parciales con una valoración del 30% cada uno, y un examen final que contara con una valoración del 40%.

Cada examen parcial o final estará conformado por una calificación correspondiente al promedio de las evaluaciones orales, quices, trabajos y otras actividades, con una ponderación del 30% y una prueba escrita con una valoración del 70%. No obstante, si en el promedio de las notas correspondientes al 30% el estudiante saca una calificación inferior a la de la prueba escrita valorada en el 70% restante, a esta última se le dará un valor del 100%, debido a que se supone que, durante el proceso de formación, el estudiante habrá superado las limitaciones previas.

5. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

BURBANO Jorge E, Presupuestos, Editorial McGraw-Hill. Santafe de Bogota, 1990

WELSCH Glenn, Presupuesto, Planificación y control de las utilidades, Editorial PHI. Cali , 1980

SALLENAVE Jean Paul, Gerencia y Planeaciòn estratégica. Editorial Norma Cali. 2000

GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADÉMICAS

DE LA ASIGNATURA PRESUPUESTO PÚBLICO

DEL PROGRAMA CONTADURÍA PÚBLICA

UNIDAD Nº 1: GENERALIDADES DE LOS PRESUPUESTOS

OBJETIVO

Conocer el origen de los presupuestos públicos, características e importancia.

COMPETENCIA ACTITUDINAL

Comprender la importancia de los presupuestos y su utilidad en el estado

COMPETENCIA COGNITIVA

Capacidad para identificar y comprender los conceptos y características del presupuesto público

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

Analiza e interpreta diferentes componentes del presupuesto público

S

TEMA

HAD

HTI

CLASE DESARROLLADA

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

LOGROS ESPERADOS

EVALUACIÓN

HTIM

HTTI

1

Reseña Histórica

3

3

3

Reseña Histórica Definición de los presupuestos.

Clase magistral para explicar los conocimientos desarrollados en el tema.

Conocer los orígenes de los presupuestos.

Diagnóstico inicial para verificar los conocimientos previos de los estudiantes.

2

Características del presupuesto público

3

3

3

Conocer las diversas clases de presupuestos. Técnicas y principios

Clase magistral para explicar los diversos clases de presupuestos.

Que los estudiantes conozcan que no hay solo una definición de los presupuestos es la administración.

Desarrollo de un diálogo socrático en el aula para verificar la asimilación de los nuevos conceptos.

UNIDAD Nº 2: METODOLOGIA EN LA ELABORACIÓN DE UN PRESUPUESTO

CONOCIMIENTO

PREVIO

Conocer las diferentes etapas en la elaboración de un presupuesto.

OBJETIVO

...