FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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CRITERIO DE EVALUACIÓN: Determina y reconoce los aspectos generales del proceso de producción, aspectos anatómicos y fisiológicos, haciendo uso de los métodos y técnicas en la producción y programa las actividades de producción de acuerdo al sistema de crianza.

INDICADORES

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS

1. Determina la importancia del proceso de producción y clasifica los tipos y razas de ovinos y caprinos según las características de cada uno de ellos; así como, las principales partes anatómicas y los diferentes sistemas de crianza.

Sustentación de las conclusiones

Evaluación escrita

Exposición

Guía de exposición

Prueba de respuesta abierta

2. Realiza el reconocimiento práctico de los principales tipos y razas de ovinos y caprinos. Identifica con precisión los principales aspectos anatómicos y reconoce eficientemente los diferentes sistemas de crianza

Evaluación de la ejecución

Ficha de seguimiento de actitudes

.3. Acepta el trabajo en equipo y muestro fiel cumplimiento de las normas de bioseguridad, respetando el medio ambiente.

Observación sistemática

Lista de cotejo

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67-F-PA3-3A-3[pic 13][pic 14][pic 15]

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

CARRERA PROFESIONAL : Producción Agropecuaria

MÓDULO PROFESIONAL Nº 05 : Producción de Animales Mayores

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03 : Producción de Ovinos y Caprinos

DOCENTE : M.V. Luis Rengifo Saavedra[pic 16][pic 17]

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LUGAR

HORAS PEDAGÓGICAS

Campo/Taller ( x )

24 h

Aula ( x )

08 h

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PROCEDIMIENTOS

CONCEPTUALES

ACTITUDINALES

Procedimiento práctico de construcción, implementación y equipamiento de las instalaciones y bioseguridad para ovinos y caprinos

- Instalaciones, tipos de instalaciones.

- Ubicación, orientación, densidad, características

- .Implementos, materiales, equipamiento.

- Normas de seguridad e higiene. Bioseguridad. Desarrollo poblacional.

Muestra responsabilidad e interés, cumpliendo las normas de bioseguridad y respeto al medio ambiente

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MOMENTO

ESTRATEGIAS

TECNICA

RECURSOS

DURACION

- MOTIVACIÓN

- Recuperación de saberes

- Conflicto cognitivo

Despertar el interés mediante la presentación de un video referente a las instalaciones construcción de infraestructura, materiales , equipos, ubicación, orientación, densidad y dimensiones, bioseguridad para la crianza de ovinos y caprinos

Técnica motivadora visual

Multimedia, CPU, USB

48 min.

Descubrir y activar los saberes previos del estudiante., mediante preguntas sistematizadas ¿Qué tipo de instalaciones conoce? ¿Cómo debe ser la ubicación, orientación, densidad y dimensiones? ¿Qué implementos, materiales y equipos se debe considerar en la crianza? , ¿Cuáles son los tipos de bioseguridad que se deben considerar?

Rescate de saberes previos, lluvia de ideas. Evaluación oral.

Pizarra, plumones, lámina

Expresión oral

56 min.

- RECEPCION DE LA INFORMACION

- Elaboración del conocimiento

- Comunicación del aprendizaje

Introducción del facilitador en forma dinámica y amena, en base a las intervenciones de los estudiantes y los videos observadas.

Discusión grupal cooperativa

Estudio dirigido

Monitoreo

Exposición

Evaluación oral:

Separatas

28 min.

Formación de grupos de estudiantes para el análisis de información sobre instalaciones, ubicación, orientación, densidad, dimensiones, implementos, materiales, equipos y sistemas de bioseguridad.

Material de lectura

28 min.

Discusión de temas por grupo de acuerdo a la motivación dada (conflicto cognitivo)

Pizarra, plumones.

Expresión oral.

124 min.

Formulación de conclusiones

Pizarra, plumones.

Expresión oral.

124 min.