FIESTAS TRADICIONALES ESCOLARES

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Son muchas las intenciones que legitiman y justifican esta celebración. No se presentan aisladas sino que interaccionan y se influyen recíprocamente. En palabras de la directora….”Con todo este esfuerzo extra de los docentes, en tiempo y trabajo, pretendemos trabajar en equipo y mejorar las relaciones interpersonales; crear un clima agradable donde todos sientan que sus aportes son valorados; en cuanto a los alumnos, pretendemos que se sientan valorados en sus aptitudes ya sea en el armado de coreografías, interpretación de canciones, diseño de productos creativos para adornar la escuela; crear un clima agradable donde todos se sientan valorados por su compromiso y trabajo….”

Se puede observar que los profesores tienen asignada una tarea específica para la organización, las profes de Educación Física con juegos y actividades corporales planifican , hacen cronogramas , indagan curso por curso quienes serán los participantes den cada disciplina.

Las profes de teatro, en su área, preparan actividades relacionadas con su área; disfraces, maquillaje artístico, obras de teatro….”los chicos participan activamente en la preparación de las distintas actividades, la profe de teatro de 6º año traerá disfraces, habrá un rincón para que cada alumno según su gusto, pruebe disfrazarse y maquillarse artísticamente”….se percibe disponibilidad y predisposición ante las tareas a realizar entre los profesores de las distintas cátedras.

Una modalidad organizativa que se puso de manifiesto es la formación de comisiones que se especializan en la realización de una parte del trabajo, como se observa en el 6º año turno mañana donde los alumnos son los encargados de organizar juegos para realizar durante la jornada de festejo. Se forman mini comisiones de 2 o 3 alumnos que se encargaran de los demás cursos; cada mini comisión elige un color para sí mismos y para el curso a su cargo…”mi grupo tendrá el color rojo, para lo cual nos vestiremos todos de rojo, con maquillaje incluido, y así participaremos en todos los juegos, para destacarnos y que no nos envidien,…..” (Candela y Milagros 6º Año)

¿Y…como van a difundir los juegos?... “hacemos carteles informativos y los exponemos en la galería del cole y en los cursos…”

¿Y el material para los carteles?...”juntamos la plata entre nosotros, la dire nos colabora con algunos afiches, y la profe Noe nos presta los fibrones….”

¿Y…adornan la escuela, galería, patios, cursos? …..”siii, obvio, tenemos flores de papel, guirnaldas y banderines, todo hecho por nosotros, y las profes nos ayudan…”

En la segunda observación, las investigadoras participan de una de las actividades, tomando todo el modulo de la clase de ingles, para ello hubo un acuerdo previo con la profe de arte que estaba trabajando en el modulo anterior…”profe, tenes algún problema que los chicos continúen trabajando con las guirnaldas y banderines para adornar la escuela en tu hora?...”

En la hora de inglés se trabajó pegando papelitos en los hilos preparados para el adorno de la escuela…”profe, profe….te podemos adornar? ¿Te sacamos una foto? Para el face profe!!!

El día antes del festejo, llega una comunicación del Ministerio en el cual se sugiere que para la celebración del Día del Estudiante se evite la elección de rey y reina, princesa y príncipe o mariposon, como es común en estas fiestas estudiantiles, para evitar situaciones de discriminación o “bullying”. Las profesoras encargadas de la organización hablan con la directora y le explican que los preparativos para esa elección ya está listo, que se previeron todas las complicaciones que pudiera traer y que confían en la capacidad de aceptación de los alumnos y en la preparación previa de los mismos.

El día de la celebración, 20 de Septiembre, la escuela amanece adornada, impecable para el festejo, los alumnos y profesores llegan en el horario habitual y comienzan los festejos. Cada grupo organiza su participación en los distintos juegos, están preparados todos los obsequios y premios .Cada actividad se realiza en tiempo y forma, ya que las profes encargadas y comprometidas con las distintas actividades, las realiza conforme a lo dispuesto en el organigrama. Hay disfrazados, maquillados, y cada curso participa en los distintos juegos. Se nota el distanciamiento de algunos docentes que no participan en las actividades.

Se realiza la elección de rey y reina del año, con la participación de los profesores presentes como jurados. Su elección se lleva a cabo por medio de la observación no descriptiva de los alumnos, sino por cómo se presentan al momento de desfilar. Que actitudes toma frente al desfile, su predisposición, simpatía, gracia.

La coronación de los “reyes” es el momento de culminación de la fiesta, es el momento en el cual los alumnos le entregan un presente a todos los profesores, identificados con nombre y apellido, por iniciativa de la profesora Alejandra y el trabajo conjunto de todos los alumnos de cada uno de los turnos. Los alumnos reciben una golosina como presente simbólico de todos los profesores.

La fiesta tiene un aditamento especial este año en particular, ya que el 6º año es la primera promoción de la escuela, por lo que los profes presentes del curso hacen un presente especial para cada uno de ellos.

CONCLUSION

La celebración de esta fiesta no debe concebirse únicamente como acto lúdico, sería muy provechoso establecer objetivos de aprendizaje que se puedan ir asociando a la realización de determinadas actividades. El fomento de la participación activa de los alumnos y docentes en la preparación y ejecución de las distintas actividades constituyen un factor clave en el éxito de dichas celebraciones. A la vista de ésta en particular, queda expuesto que algunos docentes se encuentran altamente motivados y adoptan una postura activa en la organización y desarrollo. En el otro extremo, sin embargo, nos encontramos con los que ven la celebración con un mayor distanciamiento y se limitan solo a observar. Se trata de un posicionamiento personal que corresponde a cada docente, y también de un rasgo cultural de cada miembro de la institución que es necesario conocer para entender (orígenes, conflictos previos, personas a quien afecta) y aceptar como factores sobre los cuales deberán llevarse a cabo acciones de mejora, que necesariamente deberá incorporar el encuentro y la negociación del equipo docente.

ANEXO: Fotos de la celebración

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