“Factores que Afectan nuestra Adolescencia y Dificultan Nuestro Proyecto de Vida.”

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Este tercer proyecto de aprendizaje permitirá conocer nuevos eventos naturales que ocurren en el planeta además de que incentiva la lectura y la formación investigativa, desarrollando la capacidad de crearse hipótesis y formulando posibles respuestas

PROPOSITOS

Al culminar el proyecto, los alumnos tendrán la capacidad de identificar los diferentes comportamientos y factores que contribuyen a conductas inadecuadas en nuestra adolescencia.

Entenderán la forma como el planeta aún sigue siendo un misterio para nosotros y sus maravillosas enseñanzas, permitiendo que conozcan los diferentes eventos naturales y como la naturaleza puede también ser un ente destructivo que logra al final transformar el daño por algo positivo.

ACTIVIDADES DIDACTICAS

- Expresiones artísticas, simulaciones de obras.

- Exposiciones orales sobre los posible s eventos tanto de la adolescencia como también de la naturaleza

- Trabajos escritos.

- Pruebas escritas.

- Debates.

- Maquetas y/o láminas conceptuales.

- Ejercicios prácticos.

- Análisis y comprensión.

- Visitas a sitios de interés (web)

- Material audiovisual (películas –documental) relacionado con el tema

ACTIVIDADES DE EVALUACION.

- Exposiciones orales.

- Trabajos escritos.

- Foros y dinámicas de grupo.

- Ejercicios prácticos.

- Autoevaluación- coevaluacion- heteroevaluacion.

TECNICAS A EMPLEAR.

- Observación directa.

- Intercambios orales.

- Pruebas escritas y prácticas.

- Visitas y programas instructivos y de formación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

- Registro descriptivo

- Escala de estimación.

- Lista de cotejo.

- Guía de observación.

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INFORME DIAGNOSTICO

Docente: Ligia Mago.

Grado: Sexto Sección: “B”

Plantel: U.E.P. Gladys Delgado.

FORTALEZAS DEL GRADO

Grupo heterogéneo formado por 12 hembras y 14 varones para un total de 26 alumnos. El conjunto de alumnos presenta características de ser colaboradores, con disposición a ayudar al docente, mostrando un marcado interés por los cambios a nivel biológico que están experimentando, ha sido el fin de realizar el proyecto de aprendizaje, así como el área investigativa se desarrollara más con la exploración de los eventos naturales del planeta..

El 90 % cumple con sus obligaciones escolares en el aula y el hogar.

El 70 % de los alumnos cumple la tarea del hogar asignada, consolidadando así los conocimientos adquiridos

ALUMNOS CON POSIBLES DEFICIENCIAS

Alexandra Chirinos: tiende a distraerse con facilidad, debido a diagnóstico de TDH y asociado a un problema gástrico que no le permite descansar por las noches, se está estudiando diversos tipos de evaluación, ya que a nivel de análisis tiene buenos razonamientos.

Luis Franco: grafía deficiente, con bajo dominio de comprensión, amerita ayuda en casa, ya que con refuerzo se lograra avances significativos.

Juan Diego Pereira: buena comprensión de los contenidos, solo hay que reforzar contantemente, ya que le cuesta es culminar las asignaciones por cansancio de la zona de la muñeca, amerita practicar caligrafías.

Luis Palacio: problema de distracción que no permite la culminación de las actividades asignadas en algunas oportunidades, con refuerzo diario se evidenciaran cambios importantes a nivel de aprendizaje, ya que tiene excelente dominio de los contenidos y buena comprensión, solo hay que atacar los problemas de conducta que de una u otra forma afectan su rendimiento..

SELECCION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

El proyecto fue seleccionado después de una lluvia de ideas que pusieron diversos tópicos posibles de estudio entre los que se destacan ecología, química, salud, siendo seleccionados, los factores que afectan a los adolescentes como la sexualidad que es lo que más les interesa, los cambios en la naturaleza con los fenómenos naturales.