Formato Planeación didáctica Inglés
Enviado por John0099 • 25 de Diciembre de 2018 • 2.663 Palabras (11 Páginas) • 414 Visitas
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FASE DE CIERRE
CG
CDB/CDE/CPB
Conocimiento
Actividades de Enseñanza - Aprendizaje (3 horas )
(8)
CG 10.4
(9)
CDB 3
(10)
(11) (12)
ACTIVIDAD 1 - 30 min
Los alumnos mediante una coevaluación y con el apoyo del docente revisan las respuestas correctas de los ejercicios, analizando la comprensión que se tuvo del tema.
ACTIVIDAD 2 30 min
En binas los alumnos revisan las respuestas del árbol genealógico de familia Simpson y comparte con su compañero el propio. El docente monitorea la actividad y retroalimenta a los alumnos para mejorar su comprensión del tema.
ACTIVIDAD 3 – 30 min
En equipos de 5 los alumnos comparan sus respuestas y analizan los errores que cometieron a fin de encontrar la respuesta correcta. El docente monitorea la actividad proporcionando por equipo la retroalimentación requerida.
ACTIVIDAD 4- 1 hora
El docente aplica la evaluación escrita y recibe el portafolio de evidencia de cada alumno.
ACTIVIDAD 5- 30 min
El docente solicita al a los alumnos realicen una reflexión escrita sobre su sentir con respecto a la actividad, a vocabulario y tema gramatical que requerirían para poder llevar a cabo con éxito esta actividad, mediante una participación oral los alumnos comparten su sentir.
Evidencias de Aprendizaje
Evaluación
Conocimiento/Producto/Desempeño
Ponderación
Instrumento de Evaluación
Tipo de evaluación
(13)
Árbol genealógico- producto
Dialogo y expresión oral – conocimiento
Quiz escrito – conocimiento
Portafolio de evidencias- producto.
(14)
10%
40%
15%
(15)
Diagrama de árbol genealógico
Rúbrica
Examen escrito
(16)
Coevaluación
Heteroevaluación
Heteroevaluación
Rúbrica
RECURSOS (17)
EQUIPO/AMBIENTES O ESCENARIOS:
cañón, salón de clases, laptop
FUENTES DE CONSULTA:
Adelson_Goldstein, J. and Shapiro, N (2004) The Oxford Picture Dictionary. Oxford University Pre
Diccionario Cambridge Pocket (2006) English-Sapnish / Español Inglés
Elbaum, S. and Pemán, J.P. (2008) Grammar in Context SBasic. International Student Edition. Heinle & Heinle Pub.
Boyd F. and Numrich C.(2006) NorthStar 1 Reading and writing. Pearson / Longman
Jean Denise Salazar Wolfe y Martha Leticia Fernández Hernández, (2012) Buildin Up 1, Magestic Education, Mexico.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Buildin Up 1, Jean Denise Salazar Wolfe y Martha Leticia Fernández Hernández, Magestic Education, Mexico, 2012
Boyd F. and Numrich C.(2006) NorthStar 1 Reading and writing. Pearson / Longman
Adelson_Goldstein, J. and Shapiro, N (2004) The Oxford Picture Dictionary. Oxford University Pre
ANEXOS
- Instrumentos de evaluación
- Lecturas
VALIDACIÓN (18)
Elabora
Ing Julio Odiseo Huchin Nah
Docente
Recibe
Responsable académico
Por la academia
Presidente de academia
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INSTRUCTIVO DEL INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
OBJETIVO:
El propósito de la planeación didáctica es organizar la información acerca de los conocimientos, habilidades y actitudes, desempeños de una asignatura. Es una propuesta metodológica orientada a apoyar al docente poniendo a su disposición un planteamiento para la implementación en el aula, teniendo como referencia las competencias y desempeños de cada bloque ofreciendo indicaciones generales y actividades que apoyen al docente en la impartición del curso.
La planeación por competencias: es un ejercicio de conciencia que considera todos los elementos, objetivos para diseñar situaciones didácticas que desarrollen la competencia de los estudiantes. Establece que se tienen que tomar en cuenta competencias, desempeños, conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas y actitudes, para luego diseñar el escenario que lleve a los alumnos/as a construir su propio
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