Humedal santa maría del lago PERCIBIR, SENTIR Y PENSAR.

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y preparen habilidades de investigación, conceptualización, percepción, preguntas de razonamiento y de observación, en las que los niños puedan analizar y desarrollar para hacer más amena la clase con el fin de afianzar la relación y la comunicación entre pares; también actividades como los debates en un entorno cómodo (mesa redonda) con el fin de poner en práctica el respetando sobre las opiniones de los demás compañeros.

En cuanto a las artes son fundamentales para el desarrollo de los seres humanos ya que desarrollan las capacidades de expresión, a esto se añade que tiene como objetivo las siguientes características:

• Interactuar con el entorno

• Se identifican los sentimientos de las personas como, amor, nostalgia, vivencias vividas, pensamientos.

• Aprenden a interactuar entre pares y respetar la opinión de cada uno.

A medida que se van desarrollando las actividades propuestas, es necesario que el docente guie a sus alumnos en el proceso de observación como base fundamental del aprendizaje, ya que este aspecto es de vital importancia para lograr el proceso de identificación en el encuentro literario subjetivo y personal de los alumnos con una imagen ya que esta genera sentimientos, sensaciones, que hacen referencia a recuerdos.

Los docentes tienen que enfatizar y guiar a sus alumnos, sobre el contenido de las imágenes y sus posibles interpretaciones, por esto es necesario que la imagen y las indicaciones que da el docente sean claras y a partir de ello puedan realizar actividades con preguntas de observación, preguntas de creatividad, preguntas relacionadas con los sentimientos y finalmente preguntas relacionadas al gusto.

Una de las actividades que propone el texto son los autorretratos, y a continuación daremos las características más relevantes para hacer un autorretrato.

• Una motivación

• La presentación del cuadro.

• Composición

Estas características previamente identificadas por el docente se pueden dar a conocer en el aula de clases, con el objetivo de que los niños observen, identifiquen y socialicen sus pinturas.

De igual manera los docentes darán el primer paso para estimular en el estudiante el gusto por la pintura, no solo mostrándoles pinturas de arte, sino que a través de los libros logren desarrollar el sentido de la observación y el gusto por las artes; se puede decir que generalmente a los niños les encanta dibujar de acuerdo a sus pensamientos, emociones y vivencias.

Como resultado de todas estas experiencias y actividades el estudiante lograra generar preguntas, observaciones, y supuestas hipótesis. Los docentes y las actividades desarrolladas generaran más gusto por la lectura y las artes a través de clases de tipo interactivo que integre a todo el grupo, respetando la opinión de cada uno y desarrollando habilidades que orienten la observación y la sensibilidad de cada niño