JARDINES DEL NILO” GUIA FINAL DE MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
Enviado por tolero • 28 de Marzo de 2018 • 702 Palabras (3 Páginas) • 406 Visitas
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PRIMER BLOQUE:
Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
SEGUNDO BLOQUE:
Resuelve problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
TERCER BLOQUE:
Resuelve problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares. Explicar la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras.
CUARTO BLOQUE:
Lee información presentada en gráficas de barras y circulares y las utiliza para comunicar información.
QUINTO BLOQUE:
Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”.
ALTO
MEDIO
BAJO
PROBLEMA
2 PUNTOS
1 PUNTO
.5 PUNTO
1
El procedimiento demuestra amplio razonamiento matemático con una respuesta correcta.
El procedimiento demuestra regular razonamiento y/o procedimiento matemático, independientemente de que la respuesta sea correcta o no.
El alumno demuestra bajo nivel en sus procedimientos y/o razonamientos matemáticos, aunque la respuesta sea o no correcta.
2
El procedimiento demuestra amplio razonamiento matemático con una respuesta correcta.
El procedimiento demuestra regular razonamiento y/o procedimiento matemático, independientemente de que la respuesta sea correcta o no.
El alumno demuestra bajo nivel en sus procedimientos y/o razonamientos matemáticos, aunque la respuesta sea o no correcta.
3
El procedimiento demuestra amplio razonamiento matemático con una respuesta correcta.
El procedimiento demuestra regular razonamiento y/o procedimiento matemático, independientemente de que la respuesta sea correcta o no.
El alumno demuestra bajo nivel en sus procedimientos y/o razonamientos matemáticos, aunque la respuesta sea o no correcta.
4
El texto escrito muestra 3 o más ideas coherentes del análisis de la gráfica.
El texto escrito muestra 2 ideas coherentes del análisis de la gráfica.
El texto escrito muestra 1 idea coherente del análisis de la gráfica.
5
El procedimiento demuestra amplio razonamiento matemático con una respuesta correcta.
El procedimiento demuestra regular razonamiento y/o procedimiento matemático, independientemente de que la respuesta sea correcta o no.
El alumno demuestra bajo nivel en sus procedimientos y/o razonamientos matemáticos, aunque la respuesta sea o no correcta.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 57
RÚBRICA PARA EL EXAMEN FINAL
MATEMÁTICAS 1º
PROFRA. MARIA DE JESÚS RAMÍREZ LÓPEZ
PROFRA. ROSA ISELA FRANCO HUERTA
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