Formacion civica y etica primer grado

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Esta falta de disciplina repercute en su formación, ya que crecen y son personas sin valores de ningún tipo, además de afectar su aprendizaje escolar, los alumnos con este problema se la pasan distraídos y perturbando a los demás niños, y sin la mayor intención de ponerle atención al docente. La indisciplina de los educandos que se manifiesta en el salón, la mayoría de las veces también se presenta en la vida familiar y social, por eso se dio la tarea de darle una solución a este tipo de problema en vinculación con los padres de familia ya que la educación recibida en el hogar se refleja en la conducta escolar del niño; la indisciplina obstaculiza el trabajo dentro del grupo escolar, tanto de los alumnos como del docente porqué dentro y fuera del grupo los niños, con este problema, presentan una serie de conductas agresivas. Es de suma importancia tratar este tema de conducta en los alumnos desde temprana edad para que no arrastren el problema en la adolescencia.

Es muy importante identificar los elementos que influyen en dicho problema, para poder darle solución, un factor muy importante es la relación familiar que tiene los alumnos con sus padres, hermano y todos aquellos miembros que están en su esfera familiar. Otro factor de la conducta de los alumnos puede ser la forma en que los demás compañeros lo traten, una posible causa podría ser la exclusión, y por ende reacciona de manera agresiva o quiere llamar la atención.

Objetivo

• Obtener mayores beneficios de los alumnos en cuestión académica, ya que habrá una mejor atención a la explicación del docente y sobre todo la comprensión de los contenidos que se estén trabajando.

Fundamentación

La disciplina constituye uno de los principales elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del cual los alumnos aprenden a vivir como miembro de una sociedad, entonces es un tema relevante dentro del contexto educativo, entre otros.

Es importante hacer hincapié sobre la conceptualización de la disciplina, como el diccionario de la Enciclopedia Encarta (2006) la define como “doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral” y plantea otras definiciones, las cuales están relacionadas con el mantenimiento u observación de las reglas o normas.

En el presente proyecto de innovación, como en cualquier otro proyecto se debe hacer una investigación como lo menciona Moreno M. (2000) “los procesos de innovación en el ámbito educativo se identifican con la investigación orientada a la transformación de las prácticas educativas”.

Todo proceso de innovación tiene que apoyarse en un proceso de investigación. Puesto que la investigación es el sustento de la innovación Está muy claro que para que una innovación, que lleva implícita la idea del cambio, sea efectiva, depende de múltiples factores y condiciones.

Para Escudero (2000), el cambio y la innovación en educación están vinculados al concepto clave de organización escolar, ya que cualquier proyecto de innovación y cambio educativo requieren de una cierta organización como condición indispensable para que efectivamente los procesos educativos mejoren. Desde esta perspectiva, también se asume que en la base de la innovación y cambio existe una compleja red de variables en el ámbito de la escuela como organización que se expresan a través de la cultura y que son determinantes de éxito o fracaso de las transformaciones o mejoramientos que se proponen.

Como la innovación va aunada a la investigación se tomó en cuenta el proceso de investigación como lo sugiere la autora Babbie E. (2000), en donde dice que primeramente se debe de partir de un interés, idea y una teoría, para después pasar por la conceptualización, la elección del método de investigación, la población y muestreo, posteriormente a las observaciones, el procesamiento de datos, el análisis y por último la aplicación.

Córdova (2002) cita a Kounin (1970) quien encontró que los profesores con estrategias efectivas tienen más habilidad para prevenir indisciplina. Por ende, en este presente proyecto se aplicarán varias estrategias para que este factor no influya en el aprendizaje tanto de los alumnos con indisciplina como a los demás compañeros.

Como propone el artículo Strategies for classroom management técnicas para responder a conductas indisciplinarías menores:

- Circular por el aula y responder a problemas potenciales.

- Reaccionar rápida y calmadamente a la mala conducta.

- Hacer un contacto inicial positivo.

- Recordar a los estudiantes la regla que no están cumpliendo.

- Hacerles saber a los estudiantes las reglas y las consecuencias de si violación.

- Dar a los estudiantes señales de que el continuar con una acción puede tener consecuencias.

- Aplicar consistentemente las consecuencias por la mala conducta.

- Informar a los estudiantes que están acogiendo la consecuencia por su mala conducta.

- Usar consecuencias educativas.

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