"EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE LOS ALUMNOS DE UN GRUPO DE TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA EN LA MATERIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA”

...

Sin embargo, la formación humana y social es olvidada cada día y las consecuencias más graves de esta omisión son visibles en el incremento de los niveles de violencia, los casos severos de discriminación e indiferencia en los procesos políticos del país. Todo esto en conjunto contribuye a frenar el desarrollo social de los sujetos en formación y de la nación misma.

Los valores viejos están siendo sustituidos por nuevos derivados de la globalización, los niños defienden sus derechos con tanta intensidad que intentan sobrepasar la autoridad de cualquier persona a quien consideren una amenaza. Son tantas las leyes que los protegen y el impacto de los medios de comunicación masivos, que el tiempo brindado por las familias para la formación de sus hijos no es suficiente.

La escuela debe de hacerse cargo de reforzar ese desarrollo y generar una autonomía en el niño, que tenga como objetivo el pensamiento crítico y el análisis del contexto social para la toma de decisiones. El docente tiene la responsabilidad de generar actitudes en los alumnos sin dejar de lado los conocimientos. Hay que tener como objetivo principal el fortalecimiento del juicio moral en los niños.

El futuro de la sociedad es el niño, por tanto, toda la atención debe de estar dirigida hacia ellos. Hay que mejorar los procesos educativos, reforzando el desarrollo del alumno en conjunto con el hogar. Generar actitudes positivas que le permitan tomar conciencia y desarrollar habilidades que faciliten su desempeño social y la adquisición de conductas morales y éticas.

Se pretende hacer conciencia que impacte mayoritariamente a los docentes encargados de la formación de los niños que cursan la educación básica. De igual forma facilitar el desarrollo para lograr aumentar el potencial de la autonomía en los niños, siendo estos los más beneficiados en cuanto a resultados a largo plazo. No es cuestión de días ni semanas, pero hay que tener en cuenta que los culpables somos todos, y somos los encargados de mejorar el presente.

La importancia que le demos a las problemáticas sociales es la misma que le damos a nuestra vida. Si queremos hacer algo como docentes, hay que ir más allá de lo curricular. Es trabajo nuestro el innovar y generar nuevos procesos de aprendizaje centrados en los alumnos, facilitando y estimulando su desarrollo moral, haciendo uso de todo lo que tengamos a nuestro alcance.

La clave para el éxito en el desarrollo de la autonomía moral y ética del niño, recae en el proceso inicial de formación que este reciba en casa. Lo anterior no es posible si no se trabaja en conjunto con las instituciones educativas que a su vez brinden apoyo a los procesos de aprendizaje y adquisición de habilidades y conductas que el docente aplica con el grupo.

Los alumnos tienen la naturaleza de imitar las conductas de a quien consideran su ejemplo a seguir. Si queremos educar para generar un estilo de vida, tenemos que adoptarlo primero. Somos el ejemplo y, por tanto, hay que comportarnos como tal. No solo docentes, todos los involucrados en el proceso de maduración del niño debemos adoptar nuestro papel como ejemplos a seguir.

El crecimiento que voy a tener como persona y como docente es más que suficiente como para hacer de este trabajo, una investigación centrada en el desarrollo de una materia que es para mí una de las más importantes del currículo escolar y además que es una de las que menos importancia se les da. La capacidad para formar a un niño mejorando su interacción con el medio y sus relaciones con las personas así como su compromiso con la sociedad, es una virtud que pretendo adquirir al termino del presente trabajo.

El impacto que tiene el presente documento, depende de la perspectiva con la que lo veamos, si queremos un cambio profundo, no basta con modificar nuestra forma de pensar, hay que intentar hacer conciencia en las personas que están en nuestro entorno. Si lo vemos desde un enfoque centrado en el alumno, la magnitud del cambio no tiene fronteras. Un niño tiene la capacidad de cambiar su contexto más cercano. Hacer de ellos personas críticas que tengan la capacidad para tomar decisiones de manera autónoma en base a las normas ya establecidas y con un juicio ético, genera un cambio en su entorno más significativo que cualquier tipo de intervención política.

El presente trabajo tiene como objetivo principal, generar un cambio en la perspectiva que tienen la mayoría de los docentes y directivos a cerca de la Formación Cívica y Ética en la educación primaria. No asimilar el enfoque para su enseñanza representa un freno para el desarrollo de ciudadanos en el presente, esto debido a la baja importancia con la que se mira la formación de los niños desde un punto de vista moral y ético.

Si logramos un cambio en la forma de pensar de nosotros los encargados de moldear a los niños durante las etapas más importantes de su desarrollo, podemos alcanzar un mayor impacto en la adquisición de competencias. La dimensión del presente trabajo busca alcanzar y superar las barreras que se han ido estableciendo a lo largo del tiempo en cuanto a la creación de ciudadanos con juicio propio. Hay que formar personas críticas y que tomen decisiones autónomas tomando en cuenta el contexto social en el que se desenvuelven.

Pretendo crecer como docente al desarrollar mi capacidad de entender cómo formar ciudadanos autónomos, que logren tomar decisiones y desarrollarse en su contexto de una manera democrática y respetuosa de las leyes y normas establecidas. No obstante el impacto que genera puede ser a nivel nacional, dependiendo de la aceptación que le den y la conciencia que puede promover en los lectores del presente documento y otros relacionados con el tema.

Todo objetivo que se quiere lograr mediante el presente documento repercute en la necesidad que tiene el país en la formación de ciudadanos con un pensamiento moral y ético. El desarrollo de una autonomía que promueva su quehacer como ciudadano y la aparición de conductas que lo obliguen a querer participar en todas las tareas que le corresponden a un ciudadano activo es tarea fundamental de la escuela básica. Un cambio social requiere de una inversión más valiosa que el dinero, el tiempo. El alcance de los objetivos de este trabajo no son a corto plazo y es posible que tardemos en ver reflejado siquiera una pequeña parte de lo que se espera alcanzar pero créanme que la gratificación que obtendríamos como sociedad no tendría limitaciones.

Existen diferentes motivos por los cuales me decidí para elaborar este documento. Uno de ellos fue gracias a las prácticas y observaciones que hice como estudiante normalista. Pude darme cuenta