Estrategias para mejorar la comprensión lectora en alumnos de tercer grado de primaria

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La institución cuenta con tres aulas, una por grado que son aulas compartidas, estas aulas cuentan con luz eléctrica, aires acondicionados, dos baños para los niños(as), una bodega donde se guardan todas las herramientas de trabajo de los intendentes, una dirección y un comedor para darle de comer a los alumnos ya que es tiempo completo. Cuenta con una cancha de usos múltiples, donde los niños juegan basquetbol y otros deportes, su cerca es de tela.

En los salones hay mesas y cada mesa cuenta con dos sillas, el escritorio del maestro, como también dos de las aulas cuentan con computadora, el mobiliario una parte esta nueva porque se las acaban de donar, el demás está un poco dañado. Cada salón cuenta con un profesor por grupo, en lo que nos referimos al tiempo completo se les da a los alumnos los contenidos todo lo académico y en el segundo turno se les refuerza lo dado en la mañana, les pones actividades, hacen manualidades, etc.

El total de personal son tres maestros(as), los tres que imparten los contenidos, uno de ellos es el director, los años de antigüedad de servicio varían entre los maestros, algunos de ellos cuentan con más de quince años de servicio, otros entre los diez años, los maestros con más años de servicio sus estudios los realizaron, en la normal Del Fuerte, dos de ellos que no contaban con licenciatura estudiaron en UPN, Los Mochis, en la institución se realizan cierres de proyectos, festejan el día del niño y cuando esta próxima esa fecha cada salón escoge una alumna para que participe para ser reina, les hacen posadas, el día de la primavera hacen festival, donde realizan bailables e igual participan para ver quién será la reina de la primavera, la institución fue una de las primeras que participó en tiempo completo.

Cuenta con alumnos en total: 1er. A 15 alumnos, 7 niños y 8 niñas. 2do. A 12 alumnos, 5 niños y 7 niñas. 3ero. A 13 alumnos, 4 niños y 9 niñas. 4to. A 11 alumnos, 6 niños y 5 niñas. 5to. A 12 alumnos, 3 niños y 9 niñas. 6to. A 9 alumnos, 6 niños y 3 niñas.

Todos los alumnos de la institución tienen una buena relación, juegan en la hora de receso juntos, los niños de quinto y sexto se reúnen a jugar futbolito, como entre los mismos compañeros de aula tiene una buena comunicación, trabajan en equipos, hacen tareas juntos, no hay división de grupo, el maestro en el aula pone sus reglas y tales los alumnos cumplen con la mayoría de ellas, trabajan la mayoría de ellos sin regaños, porque las reglas las tienen enfrente ellos y saben que aunque pueda estar mal cada mal comportamiento que este señalado les afecta en su calificación ya sea que se les baje puntos o se les ponga que no trabajaron ese día, si no se portan bien se les llama a los padres.

Los maestros llevan una buena comunicación e igual se ayudan si existe algún problema ya sea en el aula o con algún contenido, hay muchos niños que no les hacen caso a sus padres, por cual motivo los padres necesitan acudir ya sea con la maestra de apoyo si tienen problemas en el aprendizaje del niño, existen muchos hombrecitos de ahí con muy mal vocabulario, los padres de familia y los profesores se entiende bien porque saben que se les llama la atención a sus hijos no es por hacerlos sentir mal si no para ayudarlos a que cambien y se controlen, como ayudarlos a que aprendan y adquieran nuevos conocimientos, nuevos aprendizajes y se obtenga lo deseado de cada maestro y padre de familia.

1.2. Diagnóstico pedagógico

La educación en México tiene vital importancia, ya que de ella se desprenden ciertos aspectos: a mayor educación, mayores y mejores servicios y por lo tanto mejor, desempeño de los demás servicios de la gente que participa goza de un grado de estudios. Esto lleva entonces a un mejor desarrollo económico del país en general. A continuación se analizara la estructura del sistema educativo en México así como algunas definiciones y su desarrollo a través de los últimos años. La educación forma parte del sector servicios, por lo tanto los servicios educativos se definen como los servicios que se presentan en las instituciones públicas y privadas de educación. Las funciones de estas instituciones así como los servicios que prestan deben ajustarse a lo señalado por el artículo 3 constitucional. De la población de 15 años y más de 1997, se registró en México 10.6% de analfabetas. En este mismo año, el 92.2% de la población de 6 a 14 años asistían a la escuela, por lo tanto, en el ciclo escolar 1998-1999 la matrícula de alumnos de preescolar ascendió a 34 millones; 14.7 millones en primaria; 5.1 millones de secundaria; 3.0 millones en el nivel medio superior y 1.6 millones en el nivel superior.

El desarrollo en México a través de los distintos gobiernos no es muy significativo. En el sexenio de Ruiz Cortines (1952-1958) se fundó el consejo nacional técnico de la educación, posteriormente en el sexenio de López Mateos (1958-1964) se creó la comisión de los libros gratuitos, en el sexenio de Echeverría Álvarez (1970.1976) se funda la Universidad Autónoma Metropolitana, el colegio de bachilleres y el colegio de ciencias y humanidades de la UNAM.

Es de preocuparse la preparación actual de los alumnos respecto a la preparación de la educación en México, porque nuestro estado ha demostrado muy bajo rendimiento en lo educativo, pero está avanzando en este proceso tratando de ser los mejores en el año a mejor educación, mejor y mayor servicio. Uno de los problemas que suele tener nuestro país es la falta de actualización a los profesores y enseñar tecnologías a las nuevas generaciones para optar un futuro mejor. En nuestro país está en desventaja contra otros países capitalistas como son los vecinos del norte, es muy importante señalar que la problemática de la educación en México se esté mejorando para bienes de todos.

“Educación es la evolución consciente del hombre, en la cual es integral en el cultivo de una vida interior, tomando en cuenta la vida externa”. (Froebel, 1984). En el aula regular donde se realiza la práctica docente, se detectó el problema de un alumno con trastorno de hiperactividad, el cual mostró problemas desde primer grado, pero como la escuela cuenta con maestras de necesidades educativas inmediatamente fue canalizado y ha mostrado avances, al aplicar algunas actividades que permitieran una evaluación diagnóstica a los niños (as) en relación a la comprensión lectora, para ello se manejaron varios cuentos. Se utilizaron herramientas como test, cuestionarios, entrevistas a los alumnos y profesores, exámenes elaborados por la supervisión, textos escritos, dictados, notas, libros de textos y el método de investigación acción,

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