Jornadas de Reflexión y Autoevaluación Diagnóstica para la Vida Interna de las Instituciones Educativas

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.- ¿Cuáles son los aspectos y temas de mayor urgencia a trabajar y profundizar para la optimización del desempeño pedagógico de las maestras y los maestros, de acuerdo las necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes de la institución y en correspondencia con los diez retos de la consulta por la calidad educativa?.

Estas descripciones, reflexiones y decisiones que puedan surgir, deben recogerse en registros de todo tipo, usando el abierto en la medida de lo posible, con papel desplegable en las paredes o con un proyector de vídeos, que muestren el contenido de la conversación que se está llevando a cabo, pero en todo caso es necesario aplicar el registro escrito cerrado y/o digitalizado.

Con los aportes recogidos en estos registros, cada grupo redactará una síntesis del diagnóstico o caracterización alcanzada, incorporando los acuerdos de acción que hayan aparecido, así como los temas y líneas de investigación seleccionados a partir de las necesidades de formación detectadas.

Antes de culminar el intercambio y la reflexión, el grupo de trabajo conocerá la síntesis y escogerá al vocero o vocera que hará lectura de la misma en la plenaria de cierre.

• La plenaria de cierre contempla:

.- Lectura de las síntesis de los grupos de trabajo por parte de sus voceros o voceras.reflecxión

.- Registro de los consensos de diagnóstico y caracterización, de los acuerdos de acción y de los temas y líneas de investigación postuladas.

.- Actualización o conformación del colectivo institucional de investigación y formación.

.- Escogencia del vocero o vocera institucional, que junto a la directora, director o equipo de dirección, socializará los consensos, los acuerdos de acción, los temas de formación en la línea común de investigación, teniendo como futuros escenarios de intercambio, los encuentros, los congresos municipales, estadales y nacionales y los sábados pedagógicos.

Una vez finalizado el proceso de reflexión en cada institución educativa, el director o directora inscribirá en el Sistema de Gestión Escolar al colectivo institucional de investigación y formación, junto a la línea con sus temas seleccionados. Este proceso de inscripción se iniciará desde el lunes 09 hasta el viernes 13 de noviembre.

Igualmente, la información sistematizada en el documento de registro de los consensos de diagnóstico y caracterización, de los acuerdos de acción y de los temas en la línea o líneas de investigación, será utilizada para el acompañamiento y el seguimiento por el supervisor o la supervisora de la institución.

Para la orientación de los procesos de investigación, formación, acompañamiento y seguimiento, posteriores a las jornadas de reflexión y autoevaluación sobre la vida interna de las instituciones educativas, el coordinador del Centro Local de Investigación y Formación y el jefe de municipio escolar deben conocer los resultados de estas jornadas en cada institución educativa del municipio o del circuito, teniendo como insumo fundamental los registros de cada asamblea general. De la misma manera, el Coordinador del Centro Regional de Investigación y Formación y el jefe estadal de supervisión deben tener conocimiento general de los resultados de las jornadas en el territorio bajo su responsabilidad(líneas de investigación en el estado, cantidad de inscritos en cada línea, tendencias temáticas en los circuitos y municipios), compartiendo la información con los enlaces de los distintos niveles y modalidades. Este conocimiento sobre los resultados, permitirá profundizar la vitalidad de los sistemas de investigación, formación y supervisión.

Con esta experiencia, continuamos transitando en el diálogo, la escucha, la participación, el encuentro que nos llevará a comprendernos mejor, a comprender a nuestros estudiantes, nuestras familias, nuestras comunidades, para así alcanzar la mayor calidad posible en la convivencia, el desempeño y los procesos de aprendizaje.reflecxión