LA INVESTIGACIÓN, PROCESO NATURAL ENCAMINADO HACIA LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD.

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de trabajo en grupos sobre en qué momento se vive la oración.

Organizar trabajos colaborativos para fortalecer la autonomía y el saber respetar la opinión del otro. Mayo 1 a junio 12 Cartulina

Marcadores.

Imágenes y fotos

Talleres

100%

5. Usar las TIC en la información y la comunicación, como una herramienta que les permita a las alumnas hacer pequeñas consultas sobre el mundo que la rodea. Realizar consultas en la biblioteca virtual para ampliar los saberes.

 Familia:

 Valores, normas, comportamientos alimentación, salud, costumbres, espiritualidad

 Vecino

 convivencia

 Lugares: colegio, casa, calle.

 Barrio Visita a la biblioteca del colegio para consultar sobre el entorno que me rodea.

Consultar en la biblioteca virtual Ebsco sobre el municipio sus costumbres y personajes importantes que han contribuido al desarrollo de la ciudad.

Realizar un breve escrito sobre la consulta. Julio 9 a Septiembre 30 Sala de informática

Video beam

Computador

Internet

Cámara

Biblioteca del colegio. 100%

PROYECTO NOVUS INTERDISCIPLINAR 2015

LA INVESTIGACIÓN, PROCESO NATURAL ENCAMINADO HACIA LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD.

¿Cómo estimular en las alumnas actitudes reflexivas en busca de la verdad?

GRADO 2°

Proyección de la propuesta Experiencias de las estudiantes Resultados y Evaluación

1. Las actividades realizadas desde cada una de las áreas comprometidas, permitió que cada una de las estudiantes fortalecieran el trabajo colaborativo, el cual les permitió desempeñar diferentes roles dentro de cada grupo.

El valor de la autonomía se fue fortaleciendo con las actividades propuestas dentro del aula, y de acuerdo a las temáticas propuestas.

La autoestima se vio reflejado en la participación segura y confiada de todas las niñas al elaborar las diferentes actividades. Todo esto facilitó el trabajo del grupo ya que hubo una buena interrelación de tareas y una buena relación interpersonal mejorando los procesos y resultados de cada objetivo propuesto.

Se logró motivar a las niñas a realizar consultas de las temáticas trabajadas, algunos autores y obras de literatura. Se observó un mejoramiento y gusto por las actividades de matemáticas y mejor compromiso frente a ellas.

La socialización se fortaleció teniendo en cuenta las competencias ciudadanas, donde tuvieron la oportunidad de apoyarse para resolver todas las actividades propuestas mejorando el ambiente de cada actividad y el compromiso en la participación de todas las tareas.

Se observa que las niñas entendieron la importancia de realizar consultas para enriquecer su conocimiento. Teniendo en cuenta la pregunta generadora: ¿Por qué son importantes los valores en la convivencia diaria y como fortalecen el autoestima y la autonomía? permitió que las niñas se identificarán con los personajes de algunos textos de plan lector, donde entendieron y reconocieron que es necesario aprender a convivir en comunidad para alcanzar todas las metas que se propongan y que les facilite el camino al éxito.

También enriquecieron su vocabulario y fortalecieron las habilidades de competencias lectoras a través de las actividades propuestas desde el lenguaje.

Desde la ética y el planteamiento de situaciones de la cotidianidad, aprendieron a tomar decisiones y a solucionar problemas sencillos de su diario vivir.

Fue un resultado relevante los trabajos realizados en equipo, donde las niñas más comprometidas le colaboraron a aquellas niñas menos comprometidas, para resolver ejercicios, situaciones matemáticas y lógica matemática, dando como resultado una comunicación más asertiva entre todas y un aprendizaje significativo.

La realización de la propuesta de Novus y el desarrollo de todo lo planteado permitió que las niñas de grado 2° sean más autónomas, asertivas y comprometidas en sus procesos académicos y de convivencia.

La realización de la propuesta Novus, hace ver la intervención, organización y compromiso de todas las personas involucradas en la familia Cantillana. La elaboración de todas las actividades propuestas desde las diferentes áreas, resalta la intervención e interés que las estudiantes mostraron para fortalecer en sus tareas diarias la consulta de diferentes temas de interés, el trabajo colaborativo, la autonomía y autoestima.

El compromiso de cada estudiante facilitó y resalto el trabajo propuesto en cada una de las guías de aplicación que se desarrollaron durante cada una de las actividades propuestas y que facilito el aprendizaje colaborativo.

La implementación de algunos materiales como el animaplanos, proyectos trasversales matemáticos y calendario matemático aportó a las estudiantes el aprendizaje en la resolución de problemas, en su cálculo mental y mejorar los procesos de aprendizaje.

La presentación desde la ética y convivencia ciudadana permitió un mejor aprendizaje en cuanto al trabajo colaborativo y convivencia entre todas, frente a su vivencia dentro y fuera del aula.

Para el lenguaje fue relevante porque mejoro la comunicación, la escucha y el saber esperar el momento para intervenir.

Para fortalecer la autoestima, aprendieron a solucionar problemas, a cambiar actitudes frente a diferentes situaciones que se vieron planteados y enfocados en algunos libros de plan lector.

El desarrollo de cada guía y actividad les dio la oportunidad a las niñas para que fortificaran su autonomía, mostrándoles lo importante que es interesarse por el aprendizaje de nuevos conocimientos, la consulta de lo desconocido y la intervención oportuna, que les permite una buena convivencia y un mejor resultado en sus procesos de aprendizaje.