La Educación No Formal y la Formación de Subjetividad.

...

Esta experiencia de observación participante, me abrió la puerta a la realidad de la docencia, que en mi interior, solo hasta aquí era únicamente vocación, y me permitió ver las difíciles situaciones externas al aula, centro, hogar, etc. con que los chicos llegan a ellas, y los docentes (futura docente en mi caso) no podemos ignorar y debemos ser una figura de contención en muchos casos.

Es por este motivo que en este trabajo desarrollaremos el Rol del centro de día en niños con estas características; vulnerados, excluidos, olvidados por las distintas instituciones (escolar, familiar, el Estado, etc.) y desarrollar la importancia que tiene en la vida de estos chicos.

Campanelli Sofía

En esta justificación hablaré sobre el largo camino que recorrí en esta materia y los aprendizajes que me dejó, la elección del lugar de las observaciones, como me sentí en el transcurso de ella, sobre las bitácoras y los textos trabajados durante el año.

En mi primer día de clases la profesora generó un ambiente cómodo y eso me tranquilizó ya que estaba muy nerviosa y no sabía con lo que me iba a encontrar. Trabajamos muchos contenidos y algunos de ellos me resultaron difíciles.

Al pasar el tiempo empezamos a utilizar el “cuaderno de Bitácoras”, debo decir que al principio me resultó complicado realizarlas y no lo hacía del modo correcto, ya que solo escribía lo que hacíamos en clase, pero luego de trabajar bien el contenido, supe que también era escribir lo que me dejó de ella, lo aprendido.

Uno de los cambios que más note en mi, fue mi manera de hablar, adquirí un vocabulario técnico y eso se lo agradezco a mi profesora.

Luego del receso invernal, al poco tiempo empezamos con las esperadas observaciones. El lugar elegido fue el “Centro de Día Virgen del Rosario” por medio de una invitación que mis compañeras me propusieron, con las que se creó un vínculo muy satisfactorio y de buenas energías, y por eso me pareció interesante pasar treinta horas y trabajar con ellas allí.

Ansiosa y nerviosa por el primer día de práctica, no sabía con lo que me iba a encontrar al entrar al Centro, cómo me iban a recibir, cuántos chicos habría y si me gustaría estar en el lugar. Unos de los textos que trabajamos anteriormente y que me sirvió al momento de empezar fue el de Taylor y Bogman que trata sobre lo referido a las observaciones sobre como generar confianza en ellos, guardar los secretos, ser profesional, etc. Llegado el día me sentí más preparada.

Campanelli Guliana

"Inicie mi labor docente como proyecto de vida, convencida que solo la educación permite transformar la calidad de vida, la visión y las condiciones de cualquier ser humano" Dorys Morales.

Al igual que Dorys Morales comencé mi formación como docente convencida que la educación es la única manera de poder forjar un futuro prospero para la sociedad.

El comienzo de esta formación al principio fue difícil, ya que me sentía perdida y se me dificultaba poder comprender a algunos autores. Luego con el transcurso del año y gracias a la ayuda del cuaderno de bitácoras, puede comprender mejor textos que creía incomprensibles a principio de año.

Fui dándome cuenta la importancia del rol docente en la formación de sujetos, cómo con una sola palabra o gesto los podemos interpelar para bien o para mal, y que para ellos somos un referente a seguir. Que tenemos la obligación como docentes críticos de brindarles herramientas para que ellos se formen como sujetos revolucionarios capaces de trasformar su propia realidad. Algo muy importante que también aprendí este año es que, como futura docente tengo que hacer una reflexión sobre mi practica, analizando la de ayer y la de hoy para mejorar la de mañana.

A mitad de año comencé con las observaciones participantes en el centro de día “Virgen del Rosario de San Nicolás”, elegí esta institución por invitación de mis compañeras y por un tema de comodidad por los colectivos. Al comenzar las prácticas sentí mucha ansiedad, que puede sobrellevar gracias a mis compañeras, a las encargadas del centro y a los niños que desde el primer momento nos recibieron con mucho cariño.

Una vez terminadas las observaciones comenzamos a realizar el trabajo final, que nos costó sudor y lágrimas literalmente, y como en todo trabajo grupal tuvimos nuestras diferencias a la hora de trabajar, pero por suerte pudimos resolverlas y dio como resultado el trabajo que vamos a redactar continuación.

Chávez Aldana

En este año decidí arrancar el profesorado en educación especial, a medida que iban pasando los días me fui entusiasmando más con la carrera cuando nos contaron las materia que teníamos, dos de ellas me llamaron la atención ya que las dos tienen casi el mismo nombre, una era "Campo de la Practica Especial" y la otra era "Campo de la Practica General", una de las profesora de esa materia es Fátima Mangilabori que desde el primer día nos inculco a que hiciéramos una bitácora poniendo todo lo que nosotras íbamos sintiendo con el pasar del tiempo. Al principio me parecía que no era muy importante hacer las bitácoras, pero me fui dando cuenta que era una gran ayuda hacerlas.

Mientras que las clases iban pasando nos contaron que nosotras con este profesorado teníamos que hacer practicas y que las íbamos a hacer después de las vacaciones de invierno, al volver de las vacaciones, la profesora nos empezó a orientar acerca de las practicas y nos trajo un material que lo usamos en clases. El material era sobre las practicas donde nos explicaban como hacerlas y que cosas deberíamos respetar a la hora de ir al lugar elegido.

En el lugar que me toco me sentí muy cómoda, los chicos y las encargadas fueron muy respetuosos conmigo me recibieron muy bien. Con mis compañeras formamos un gran equipo, muy consolidado ya que entre nosotras hay muy buena relación y realizar las prácticas juntas nos ayudo mucho tanto como grupo y como personas.

MARCO TEÓRICO/REFERENTES CONCEPTUALES

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos